Estratégias didáticas, à luz de competências e habilidades, para promoção de discussões sobre desenvolvimento tecnológico no contexto escolar
Oliveira Dantas de Abreu, Rosana (Colégio Militar de Brasília)
de Faria, Emerson Henrique (Universidade de Franca)

Data:	2017
Resum:	Na busca por contemplar pressupostos da Educação Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS) no ensino de Química, este estudo, recorte de uma tese de doutorado, procurou verificar se e quais estratégias didáticas podem ser utilizadas para inserir e/ou aprofundar discussões sobre desenvolvimento tecnológico no contexto escolar, à luz das competências e habilidades. A pesquisa, de natureza qualitativa, teve os dados coletados a partir das produções textuais realizadas pelos alunos e de transcrições de áudios gravados durante as aulas nas quais se desenvolveram duas sequências didáticas de conteúdos do currículo de Química. A interpretação desses dados foi apoiada na Análise Textual Discursiva. Desse modo, foi possível observar que o desenvolvimento tecnológico, em uma visão CTS, pode comparecer no aprimoramento de habilidades e de competências pelos alunos.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Competências e habilidades ; Desenvolvimento tecnológico ; Educação CTS ; Estratégias didáticas
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4793-4798, ISSN 2174-6486

6 p, 92.0 KB

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