Agroecología escolar : identidades y tradiciones en la Catalunya contemporánea
Verrangia, Douglas (Universidade Federal de São Carlos)

Fecha:	2017
Resumen:	En este trabajo se analizan relaciones entre cultura, educación y agroecología escolar, teniendo por referencia una investigación empírica realizada en Sant Cugat del Vallès, Barcelona. En un momento histórico marcado por identidades en conflicto y por crisis, migratorias y económicas, nuestra investigación, basada en observaciones de campo y entrevistas, evidencia dimensiones identitárias de educadores ambientales en constante reconstrucción. Son identidades configuradas en la vivencia cultural y en conexión con la tradición, tema importante en la agroecología escolar, cuyos sentidos son aquí descritos. La noción de tradición tiene implicaciones en las prácticas educativas desarolladas, y revela el rol que las identidades tienen en una educación ambiental y para la sostenibilidad crítica.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Agroecología Escolar ; Cultura ; Educación ; Identidades ; Tradiciones
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3105-3110, ISSN 2174-6486

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6 p, 150.8 KB

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