¿Cuáles son las dimensiones y procesos de la reflexión del profesor de ciencias?
Vanegas Ortega, Carlos (Universidad de Santiago de Chile)
Fuentealba Jara, Rodrigo (Universidad San Sebastián)

Fecha:	2017
Resumen:	El objetivo de esta investigación es caracterizar las dimensiones y procesos reflexivos de profesores de ciencias en contextos de prácticas pedagógicas de formación inicial. Se usó la investigación cualitativa y el análisis del contenido del discurso para el diseño de estudios de casos que permitieron establecer 16 procesos de la reflexión en, sobre y para la práctica pedagógica, distribuidas en cuatro dimensiones no jerárquicas: identidad, contexto, concepciones y la tríada.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Práctica reflexiva ; Reflexión ; Profesores de ciencias ; Formación de profesores
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3039-3044, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336980

6 p, 314.3 KB

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