Contraposición de ideas sobre la indagación entre futuros profesores y estudiantes de secundaria

Data:	2017
Resum:	Se analiza la percepción sobre la aplicabilidad de la indagación a Educación Secundaria por parte de un grupo de estudiantes del Máster en Formación del Profesorado. Para promover el aprendizaje sobre la Metodología de Resolución de Problemas como Investigación (MRPI), los futuros profesores resuelven una serie de problemas abiertos escolares de química, y responden un cuestionario Likert sobre las fortalezas y debilidades percibidas en esta metodología. Los resultados se comparan con las opiniones de distintos grupos de alumnos de ESO y Bachillerato que han trabajado de forma habitual con la MPRI en sus clases de ciencias. Los futuros profesores manifiestan una visión ambivalente sobre la MRPI, que resulta más negativa en términos estadísticos que la de los escolares.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formación inicial del profesorado ; Indagación ; Metodología de Resolución de Problemas como Investigación (MRPI)
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2937-2944, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-16, darrera modificació el 2021-12-11