A influência dos conhecimentos e crenças dos professores na elaboração de atividades de ensino baseadas em modelagem
Maia, Poliana Flávia (Universidade Federal de Viçosa)
Justi, Rosária (Universidade Federal de Minas Gerais)

Date:	2017
Abstract:	O uso de atividades de modelagem possui reconhecido potencial para a promoção do letramento científico, embora ainda pouco presente na prática escolar. Para que isto aconteça, deve-se considerar a necessária preparação dos professores para elaborar e conduzir atividades com tal abordagem. Nessa perspectiva, o presente trabalho investigou conhecimentos e crenças mobilizados por professores de química em formação inicial, bem como suas dificuldades, durante o processo de elaboração de atividades de modelagem. Concluiu-se que a falta de experiência com modelagem na própria formação, os conhecimentos sobre natureza da ciência e a pouca ou nenhuma experiência em sala de aula foram os principais fatores que interferiram no processo.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Ensino de química ; Modelagem ; Formação de professores
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2749-2754, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339396

6 p, 85.8 KB

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