A aquisição de saberes e competências didáticas no estágio supervisionado da formação do professor de química : um estudo baseado nas regras discursivas

Data:	2017
Resum:	Este trabalho apresenta resultados parciais de uma pesquisa realizada com licenciandos em Química que objetiva investigar a aquisição de saberes e competências didáticas durante o estágio de regência. Baseados na teoria de Basil Bernstein sobre o discurso pedagógico, analisamos os graus de enquadramento para os critérios de avaliação durante episódios de exploração dos conteúdos. A pesquisa foi conduzida sob uma perspectiva qualitativa e incluiu a observação de aulas e entrevistas. Apenas dois dos nove estagiários investigados apresentaram um grau de enquadramento favorável. Os fatores que influenciaram essa orientação foram um bom domínio de conteúdo, o envolvimento do professor regente com o estágio, a participação no planejamento e a autonomia do estagiário quanto ao planejamento.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação do professor de química ; Estágio supervisionado ; Regras discursivas
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2343-2348, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-17, darrera modificació el 2022-03-23