Progresión en las visiones epistemológicas de estudiantes de especialidades de ciencias del máster en profesorado de secundaria
Jiménez Tenorio, Natalia (Universidad de Cádiz)
Aragón Núñez, Lourdes (Universidad de Cádiz)
Oliva, José Mª (Universidad de Cádiz)

Fecha:	2017
Resumen:	Se analiza la progresión de las concepciones epistemológicas de estudiantes de especialidades de ciencias del Máster en Profesorado de Secundaria de la Universidad de Cádiz, a través de un módulo sobre Naturaleza e Historia de la Ciencia integrado en la asignatura de Complementos de formación. Los datos analizados proceden de 23 estudiantes de especialidades de ciencias, quienes completaron como pretest y como postest los ítems pertenecientes a la categoría de "Imagen de la Ciencia" del INPECIP. Los resultados obtenidos indican globalmente un cierto desplazamiento positivo en las concepciones de los estudiantes hacia posiciones más próximas a aquellas acordes con visiones constructivistas, en unos casos por acercarse a ideas procedentes de la nueva filosofía de la ciencia, pero sobre todo por alejarse de ideas tradicionales afines a visiones positivistas.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Complementos de formación ; Concepciones epistemológicas ; Formación del profesorado ; Máster en Profesorado de Secundaria ; Progresión de aprendizajes
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Num. Extra (2017) , p. 2307-2312, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336850

6 p, 186.6 KB

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