Formando professores de ciências naturais : uma experiência com a aprendizagem baseada em problemas (ABP)
Simões da Silva, Delano Moody (Universidade de Brasília. Faculdade UnB Planaltina)
Sucena da Rocha, Dulce Maria (Universidade de Brasília. Faculdade UnB Planaltina)
Pedreira, Ana Júlia (Universidade de Brasília. NECBio/IB)

Date:	2017
Abstract:	A aprendizagem baseada em problemas (ABP) é uma metodologia de ensino centrada no aluno. O objetivo desse estudo foi o de investigar a percepção dos alunos de um curso de Licenciatura em Ciências Naturais que cursaram uma disciplina que teve por base a metodologia ABP, no primeiro semestre de 2016. Para conhecer a percepção dos alunos sobre as atividades desenvolvidas na disciplina, solicitamos a estes que escrevessem uma carta destinada a um amigo contando como foi a experiência dele nessa disciplina. Dos 26 alunos matriculados na disciplina, apenas 14 entregaram a carta solicitada. Analisando as cartas dos alunos pudemos perceber que a maioria compreendeu a proposta da disciplina, além de trabalhar e aprender sobre diversos temas. Alguns alunos indicaram que se sentiram um pouco confusos com a estrutura da disciplina, mas ao final, todos afirmaram estarem satisfeitos com a mesma e a recomendaram para outros colegas.
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Language:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Formação de professores ; Metodologia ativa ; ABP
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2231-2236, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337519

6 p, 86.5 KB

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