Las emociones de los estudiantes de magisterio en relación a los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias y de las matemáticas
Amat, Arnau (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya)
Sellas, Isabel (Universitat de Vic - Universitat Central de Catalunya)

Fecha:	2017
Resumen:	Los estudiantes de magisterio no sólo tienen una forma concreta de entender las ciencias y las matemáticas y cómo se deberían enseñar, sino que llegan con una carga emocional concreta en relación a estas dos disciplinas. Este estudio no sólo pretende explorar las emociones vividas a lo largo de su escolaridad y las emociones que sienten cuando se imaginan enseñando estas dos áreas de conocimiento, sino que intenta profundizar en las causas que provocaron y provocan estas emociones. Nuestros resultados muestran la tendencia que tienen los futuros maestros de positivar sus emociones cuando se imaginan como docentes, independientemente de sus emociones vividas a lo largo de su escolaridad.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Formación del profesorado ; Enseñanza de las ciencias ; Enseñanza de las matemáticas ; Emociones
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2053-2058, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336782

6 p, 264.6 KB

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