Hora do desenho animado com Phineas e Ferb : onde, como e por que ciência?
Rivelini-Silva, Angélica Cristina (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Ferreira, Camila Sabrina (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)
Suart Junior, Jose Bento (Universidade Tecnológica Federal do Paraná)

Fecha:	2017
Resumen:	O trabalho tem como objetivo analisar as representações de ciência e cientista do ponto de vista de alunos do Ensino Médio após o estudo do desenho animado Phineas e Ferb, bem como identificar os dispositivos midiáticos que criam condição para essas representações. Para isso, foram realizadas entrevistas no formato de Grupos Focais como alunos após assistirem o desenho. Os alunos evidenciam vários estereótipos criados na mídia, explorados nos desenhos animados. Os alunos demonstram um caráter crítico sobre a forma que a Ciência é imposta nas mídias.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Análise do discurso ; Dispositivos de mídia ; Ensino de química ; Representação científica
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1643-1648, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337107

6 p, 83.3 KB

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