Propuesta de contextualizar la enseñanza de la física usando los accidentes de tráfico
Bolivar, Alejandro (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Educación)
Torres, Nidia (Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. Facultad de Educación)
Solbes Matarredona, Jordi (Universitat de València. Departament de Didàctica de les Ciències Experimentals i Socials)

Data:	2017
Resum:	En esta comunicación presentamos una propuesta de uso de la física forense para contextualizar y mejorar su enseñanza. En concreto, se plantea un caso de accidente de tránsito, donde los estudiantes actuaban como peritos. Se diseña un cuestionario enfocado a conocer como los estudiantes aplican los conceptos de la mecánica clásica para resolver el caso. Para ello, se analizaron los cuestionarios diligenciados por 25 estudiantes de la asignatura de Física I en la Licenciatura de Ciencias Naturales y Educacion Ambiental. Los resultados muestran datos satisfactorios en relación a la comprensión de conceptos de mecánica clásica pero hay dificultad en la aplicabilidad de los mismos en contextos específicos como la predicción de eventos físicos.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Física forense ; Accidentes de tránsito ; Enseñanza de las ciencias
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 561-566, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/334626

6 p, 203.7 KB

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