A Metodologia Interativa na avaliação do Programa de Iniciação à Docência -Sub-projeto de Química- na UFRPE - UAST
Araújo da Silveira, Thiago (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Tamires Alves do Nascimento, Gislayne (Universidade Federal Rural de Pernambuco)
Marly de Oliveira, Maria (Universidade Federal Rural de Pernambuco)

Data:	2017
Resum:	Este trabalho busca avaliar o programa de iniciação a docência (PIBID-UFRPE-UAST - subprojeto Química) percebendo por meio da fala dos participantes qual a influência que ele traz as suas formações. Utilizamos a Metodologia Interativa, que possui o Círculo Hermenêutico Dialético como instrumento de coleta de dados, e a Análise Hermenêutica Dialética como ferramenta de análise dessas informações. Nos resultados, foi possível identificar que o PIBID impacta positivamente a formação dos diferentes tipos de participantes, sejam nos aspectos de domínio de conteúdo científico e pedagógico, seja em aspectos da prática pedagógica, bem como nas questões que envolvem a superação das visões simplistas do ensino e aprendizagem de Química. Foram identificadas também que as limitações do programa são o excesso de atividades, a falta de abertura em algumas escolas para a execução do plano dos bolsistas, e consequentemente, a falta de reflexão sobre a prática que tais limitações trazem para os indivíduos.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Formação inicial e continuada de professores ; Metodologia Interativa e Programa de Iniciação à Docência
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 259-266, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/334337

8 p, 291.6 KB

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