La carpeta docente para la evaluación de la calidad docente en el ámbito universitario : El caso de la UAB
Galán-Mañas, Anabel (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Traducció i d'Interpretació)
Suárez Ojeda, María Eugenia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament d'Enginyeria Química, Biològica i Ambiental)
Fuentes Agustí, Marta (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Bàsica, Evolutiva i de l'Educació)

Fecha:	2012
Resumen:	En el EEES, la calidad docente de los centros es clave. No obstante, ésta se mide en función de la investigación que realiza su personal y no por la docencia propiamente dicha, si bien esta es la que atrae a los estudiantes. En esta comunicación presentamos un estudio cuyo objetivo es analizar cómo se evalúa la calidad docente en el ámbito universitario. Para ello, definimos qué entendemos por calidad docente, describimos los instrumentos que se utilizan para evaluar la calidad docente en la universidad y el uso que se hace de la carpeta docente como uno de estos instrumentos y, por último, analizaremos el uso de la carpeta docente que hace la Universitat Autònoma de Barcelona, en particular.
Resumen:	In the EHEA, the teaching quality of universities is a key issue. However, it is measured according to the research conducted by its faculty, and not by their teaching, which is, at the end, what will attract students. In this paper, we present a study in which we analyze how to evaluate teaching quality at university level. We explain what we understand by teaching quality, we describe some instruments used to assess teaching quality at the university nowadays and the use of teaching portfolios as one of these instruments. Finally, we analyze the use of the teaching portfolio at the Universitat Autònoma de Barcelona.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Calidad docente ; Evaluación docente ; Carpeta docente ; Universidad ; Teaching quality ; Teaching evaluation ; Teaching portfolio ; University
Publicado en:	Revista del Congrés Internacional de Docència, Núm. 1 (2012) , ISSN 2385-6203

Adreça original: https://www.cidui.org/revistacidui/index.php/cidui/article/view/326

29 p, 1.8 MB

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