Students from grade 2 to grade 10 solving a Fermi problem : analysis of 2 emerging models
Ferrando, Irene (Universitat de València)
Albarracín Gordo, Lluís (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals)

Data:	2019
Resum:	104 students aged 8 to 16 worked on one Fermi problem involving estimating the number 19 of people that can fit in their school playground. We present a qualitative analysis of the 20 different mathematical models developed by the students. The analysis of the students' 21 written productions is based on the identification of the model of elements distribution 22 and the strategy used. The results show how the students adapt their solutions in order to 23 tackle the problem from their available knowledge. Indeed, younger students have 24 important difficulties to deal with two-dimensional mathematical contents, but they 25 overcome them by simplifying the problem. Finally, we also discuss the possibilities of 26 using the proposed problem as part of a sequence to promote mathematical modelling in 27 each educational stage, in basis of the potentialities identified in our analysis.
Ajuts:	Agència de Gestió d'Ajuts Universitaris i de Recerca 2017/SGR-497 Agencia Estatal de Investigación EDU2017-84377-R Agencia Estatal de Investigación EDU2017-82427-R
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Anglès
Document:	Article ; recerca ; Versió acceptada per publicar
Matèria:	Fermi problems ; Mathematical modelling ; Modelling sequences
Publicat a:	Mathematics Education Research Journal, Vol. 33 (2019) , p. 61-78, ISSN 2211-050X

Postprint 19 p, 604.0 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats