| Título variante: |
Referents educatius en la docència : cap a noves formes de trobada i d'intercanvis |
| Título variante: |
Educational models in teaching : Towards new forms of interaction and exchange |
| Fecha: |
2024 |
| Resumen: |
El presente artículo analiza el uso de las redes sociales por parte de los docentes uruguayos, así como el papel de los referentes educativos en la plataforma Twitter. Se trata de un estudio mixto (cuantitativo y cualitativo) basado en una encuesta a 206 docentes, un análisis de redes sociales (ARS) en la red Twitter y entrevistas en profundidad a nueve referentes educativos identificados en la mencionada red. Los resultados muestran que los docentes utilizan las redes, en general, para encontrar recursos, aprender de otros y conocer temas de actualidad, mientras que los referentes educativos se destacan por su actividad en Twitter, donde comparten sus opiniones, reflexiones y recursos. Los referentes educativos se caracterizan por ser profesionales con trayectoria y formación en el campo de la docencia, que valoran la interacción, el aprendizaje y la influencia que generan en las redes sociales. También se identifican algunos consejos y desafíos para intervenir en ellas de manera ética, respetuosa y constructiva. |
| Resumen: |
Aquest article analitza l'ús de les xarxes socials per part dels docents uruguaians, així com el paper dels referents educatius a la plataforma Twitter. Es tracta d'un estudi mixt (quantitatiu i qualitatiu) basat en una enquesta a 206 docents, una anàlisi de xarxes socials (ARS) a la xarxa Twitter i entrevistes en profunditat a nou referents educatius identificats a la xarxa esmentada. Els resultats mostren que els docents utilitzen les xarxes, en general, per trobar-hi recursos, aprendre d'altres i conèixer temes d'actualitat, mentre que els referents educatius destaquen per la seva activitat a Twitter, on comparteixen les seves opinions, reflexions i recursos. Els referents educatius es caracteritzen perquè són professionals amb trajectòria i formació en el camp de la docència, que valoren la interacció, l'aprenentatge i la influència que generen a les xarxes socials. També s'hi identifiquen alguns consells i reptes per intervenir-hi de manera ètica, respectuosa i constructiva. |
| Resumen: |
This paper analyses the use of social media by Uruguayan teachers, as well as the role of educational models on the Twitter/X platform. This is a mixed (quantitative-qualitative) study based on a survey of 206 teachers, a social media analysis of the Twitter /X platform, and in-depth interviews with nine leading educators identified on it. The results show that teachers use social media, in general, to find resources, learn from others and stay up to date with current developments in education. Leading educators, on the other hand, are particularly active on Twitter/X, where they share their opinions, thoughts and resources. They have training and professional experience in education and value the interaction, teaching and influence they generate on social networks. The paper also identifies some tips and warnings for using social media in an ethical, respectful and constructive manner. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Influència social ;
Aprenentatge informal ;
Xarxes socials ;
Desenvolupament professional ;
Anàlisi de xarxes ;
Referents educatius ;
Social influence ;
Informal learning ;
Professional development ;
Network analysis ;
Social media ;
Educational models ;
Influencia social ;
Aprendizaje informal ;
Redes sociales ;
Desarrollo profesional ;
Análisis de redes ;
Referentes educativos |
| Publicado en: |
Educar, Vol. 60 Núm. 2 (2024) , p. 413-427 (Monográfico) , ISSN 2014-8801 |
visitante ::
identificación
(Universidad ORT (Uruguai))
