Experiencias y dinámicas de (des)vinculación escolar en contextos de inmigración : una perspectiva socioantropológica
Ballestín González, Beatriz (Universitat Autònoma de Barcelona)

Títol variant:	Experiences and dynamics of school (dis)engagement in immigration contexts : a socioanthropological perspective
Data:	2017
Resum:	Este artículo se centra en las aportaciones de la investigación etnográfica sobre las expe riencias y dinámicas de vinculación/desvinculación escolar de la infancia en contextos de especial visibilidad en términos de diversidad étnico-cultural y desigualdad social, como son los configurados por los flujos migratorios. Sostiene la necesidad de incorporar, de forma rigurosa, una perspectiva socioantropológica del concepto que complemente y en riquezca, tanto teóricamente como metodológicamente, el enfoque tradicional desde el cual ha sido analizado y «medido» en las propuestas de corte psicologista o psicopedagó gico. Para ello, se realiza una revisión de literatura en la materia, relevante a nivel inter nacional, incluyendo algunos resultados de investigación propios. Se analiza la influencia clave, tanto de los estilos de enseñanza y prácticas organizativas (sobre todo en relación a la atención a la diversidad cultural), como de las dinámicas relacionales presentes en los centros escolares.
Resum:	This article is centered in the scientist contributions of the ethnographic research on the experiences and dynamics of school dis/engagement of children living in contexts of special visibility in terms of ethnical-cultural diversity and social inequality as the ones caused by migratory fluxes. This article supports the to incorporate in a rigorous manner, a socioanthropological a concept that enriches and complements, both methodological and theoretical, the traditional theoretical approach from which it has been analyzed and «measured» in the proposals of psychological or psychopedagogical manner. For this purpose a review of the relevant literature at international level on the topic was done, including some of our own research results. The analysis is both on the teaching styles and organizational practices (with emphasis on cultural diversity) and the dynamic relations present in the educational centers.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Vinculación escolar ; Diversidad cultural ; Inmigración ; Desigualdad social ; Trayectorias de éxito y fracaso ; School linkage ; Cultural diversity ; Immigration ; Social inequity ; Ways to success and school failure ; Elementary Education
Publicat a:	Temas de Educación, Vol. 23 Núm. 2 (2017) , p. 266-290, ISSN 0719-8639

Adreça alternativa: https://revistas.userena.cl/index.php/teduacion/article/view/1018
DOI: 10.15443/tde1018

25 p, 238.2 KB

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