Escoles i professorat davant l'autonomia de centre : Reptes de l'avaluació, la millora i la governança escolar
Verger, Antoni (Universitat Autònoma de Barcelona)
Ferrer-Esteban, Gerard (Universitat Oberta de Catalunya)
Quilabert, Edgar (Universitat Autònoma de Barcelona)
Moschetti, Mauro Carlos (Universitat Autònoma de Barcelona)
Levatino, Antonina (Universidad de Sevilla)

Publicació:	Barcelona : Fundació Bofill, 2024
Resum:	El llibre aborda les reformes en l'educació a Catalunya, centrant-se en l'autonomia escolar, l'avaluació externa i la rendició de comptes. Aquestes polítiques busquen millorar l'equitat i els resultats acadèmics, promovent que els centres adaptin projectes educatius a les necessitats locals. No obstant això, aquestes mesures poden generar efectes contradictoris, com la segmentació educativa en contextos competitius. A Catalunya, la Llei d'Educació de 2009 va introduir aquests mecanismes, destacant les proves de competències bàsiques com a eina clau. L'estudi combina mètodes quantitatius i qualitatius per avaluar l'impacte d'aquestes polítiques, incloent percepcions de docents i directius. Es considera que l'efectivitat depèn de factors com la formació del professorat i el context social. Finalment, es presenten models internacionals que il·lustren diverses configuracions d'autonomia i rendició de comptes, subratllant les seves implicacions en l'equitat educativa.
Drets:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.
Llengua:	Català
Col·lecció:	Polítiques ; 93
Document:	Llibre ; Versió publicada
Matèria:	Política educativa ; Autonomia de centre ; Rendició de comptes ; Avaluació ; Professorat
ISBN:	978-84-124829-5-9

211 p, 1.8 MB

El registre apareix a les col·leccions:
Llibres i col·leccions > Llibres