| Títol variant: |
Learning Strategies |
| Títol variant: |
Estrategias de Aprendizaje |
| Data: |
2025-26 |
| Resum: |
Aquesta assignatura forma part de la menció en Anàlisi i Intervenció Psicoeducativa i té com a finalitat la formació de futurs professionals capaços d'acompanyar processos d'aprenentatge i transformació educativa en contextos diversos. Davant dels reptes educatius del Segle XXI (gestió de la informació, autonomia, treball en equip, pensament crític, inclusió i digitalització), és imprescindible que els i les estudiants desenvolupin estratègies per analitzar, dissenyar i aplicar pràctiques educatives significatives i sostenibles. En aquest marc, l'assignatura incorpora metodologies com l'Aprenentatge Servei (ApS), el Partnership educatiu i l'ús de la intel·ligència artificial generativa com a suport a l'aprenentatge actiu i col·laboratiu. Els objectius específics són: 1. Comprendre el concepte d'estratègia d'aprenentatge i d'afrontament davant d'incidents crítics i analitzar el seu paper en la pràctica educativa. 2. Explorar i valorar metodologies que afavoreixin l'aprenentatge significatiu, el desenvolupament competencial i la resolució de situacions conflictives o desafiants dins l'aula. 3. Conèixer i aplicar mètodes d'ensenyament estratègic, el disseny de pautes per a l'anàlisi d'incidents crítics (PANIC), i altres recursos pedagògics centrats en l'alumnat. 4. Integrar de manera crítica i ètica la intel·ligència artificial generativa com a eina d'acompanyament al 1 4. Integrar de manera crítica i ètica la intel·ligència artificial generativa com a eina d'acompanyament al pensament, a l'organització del treball cooperatiu i a la presa de decisions en contextos d'aprenentatge formal. 5. Elaborar i presentar un projecte d'assessorament psicoeducatiu real o simulat, en col·laboració amb un centre educatiu, que reflecteixi els coneixements i competències adquirides, tot incorporant eines tecnològiques i criteris d'equitat, personalització i inclusió. Aquesta assignatura suposa la participació en un projecte d'Aprenentatge Servei (ApS). Aquests projectes de compromís social permeten a l'estudiant formar-se mitjançant la participació en un projecte orientat a resoldre una necessitat real en una comunitat i millorar, així, les condicions de vida de les persones o la qualitat del medi ambient (per més informació http://pagines. uab. cat/aps). |
| Resum: |
This course is part of the specialization in Psychoeducational Analysis and Intervention and aims to train future professionals capable of supporting learning processes and educational transformation in diverse contexts. In response to the educational challenges of the 21st century (information management, autonomy, teamwork, critical thinking, inclusion, and digitalization), it is essential for students to develop strategies to analyze, design, and implement meaningful and sustainable educational practices. Within this framework, the course incorporates methodologies such as Service-Learning (ApS), educational Partnership, and the use of generative artificial intelligence as a support tool for active and collaborative learning. The specific objectives are: 1. To understand the concept of learning and coping strategies in response to critical incidents, and to analyze their role in educational practice. 2. To explore and assess methodologies that foster meaningful learning, the development of competences, and the resolution of challenging or conflictive classroom situations. 3. To become familiar with and apply strategic teaching methods, the design of Critical Incident Analysis guidelines (PANIC), and other student-centered pedagogical resources. 1 4. To critically and ethically integrate generative artificial intelligenceas a tool to support thinking, cooperative work organization, and decision-making in formal learning contexts. 5. To develop and present a real or simulated psychoeducational advisory project in collaboration with an educational center, demonstrating the acquired knowledge and competences while incorporating technological tools and principles of equity, personalization, and inclusion. This course involves participation in a Service-Learning (ApS) project. These socially engaged projects allow students to develop professionally by contributing to real needs in a community and helping to improve people's quality of life or the environment. (More information at http://pagines. uab. cat/aps). |
| Resum: |
Esta asignatura forma parte de la mención en Análisis e Intervención Psicoeducativa y tiene como finalidad la formación de futuros profesionales capaces de acompañar procesos de aprendizaje y transformación educativa en contextos diversos. Ante los retos educativos del siglo XXI (gestión de la información, autonomía, trabajo en equipo, pensamiento crítico, inclusión y digitalización), es imprescindible que el alumnado desarrolle estrategias para analizar, diseñar y aplicar prácticas educativas significativas y sostenibles. En este marco, la asignatura incorpora metodologías como el Aprendizaje Servicio (ApS), el Partnership educativo y el uso de la inteligencia artificial generativa como apoyo al aprendizaje activo y colaborativo. Los objetivos específicos son: 1. Comprender el concepto de estrategia de aprendizaje y de afrontamiento ante incidentes críticos, y analizar su papel en la práctica educativa. 2. Explorar y valorar metodologías que favorezcan el aprendizaje significativo, el desarrollo competencial y la resolución de situaciones conflictivas o desafiantes dentro del aula. 3. 1 3. Conocer y aplicar métodos de enseñanza estratégica, el diseño de pautas para el análisis de incidentes críticos (PANIC), y otros recursospedagógicos centrados en el alumnado. 4. Integrar de manera crítica y ética la inteligencia artificial generativa como herramienta de acompañamiento al pensamiento, a la organización del trabajo cooperativo y a la toma de decisiones en contextos de aprendizaje formal. 5. Elaborar y presentar un proyecto de asesoramiento psicoeducativo real o simulado, en colaboración con un centro educativo, que refleje los conocimientos y competencias adquiridas, incorporando herramientas tecnológicas y criterios de equidad, personalización e inclusión. Esta asignatura implica la participación en un proyecto de Aprendizaje Servicio (ApS). Estos proyectos de compromiso social permiten al alumnado formarse mediante su participación en una iniciativa orientada a resolver una necesidad real en una comunidad y mejorar así las condiciones de vida de las personas o la calidad del entorno (más información en http://pagines. uab. cat/aps). |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Català, anglès, castellà |
| Titulació: |
Psicologia [2502443] |
| Pla d'estudis: |
Grau en Psicologia [1485] ; Grau en Psicologia [954] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
visitant ::
identificació
