| Additional title: |
Regional and Environmental Laboratory: Report |
| Additional title: |
Laboratorio Territorial y Ambiental: Memoria |
| Date: |
2025-26 |
| Abstract: |
L'assignatura, tal com indica el seu nom, té un caràcter aplicat i es guia per la metodologia d'Aprenentatge Basat en Reptes (ABS): es tracta d'afrontar problemes reals i complexos identificats pels diferents actors del territori per tal de realitzar una definició adequada i apuntar possibles solucions. L'aprenentatge per reptes és avui una metodologia àmpliament reconeguda que permet no sols tractar amb casos d'estudi reals, sinó també inserir l'estudiant en entorns en els que en un futur pot desenvolupar la seva carrera professional. Es tracta també d'una bona oportunitat d'experimentació dels coneixements i mètodes adquirits en altres matèries del Grau. En aquest Laboratori de segon curs (LTA-M) es dona importància a realitzar unes bones diagnosis del tema tractat, acabant en algunes propostes de solució d'aspectes específics del problema tractat. Pel que fa al repte i cas d'estudi específic, es presentarà al principi de cada curs. A partir de la identificació de problemàtiques concretes expressades pels actors locals, es reballarà col·laborativament per tal de fer-ne una diagnosi precisa i apuntar possibles solucions. La tasca combinarà el treball individual i en petits grups. Els 1 diagnosi precisa i apuntar possibles solucions. La tasca combinarà el treball individual i en petits grups. Els resultats es presentaran en una Memòria de diagnosi i s'exposaran oralment, amb possible assistència dels actors implicats. També és un objectiu d'aqusta assignatura aplicar els coneixements de Sistemes d'Informació Geogràfica adquirits en cursos anteriors, especialment pel que fa a la generació d'informació cartogràfica. |
| Abstract: |
The subject, as its name indicates, has an applied character and is guided by the methodology of Challenge-Based Learning (CBL): it is to face real and complex problems identified by the different actors of the territory in order to realize an adequate definition and point out possible solutions. Challenging learning is today a widely recognized methodology that allows not only to deal with real case studies, but also to insert the student in environments in which in the future he can develop his professional career. It is also a good opportunity to experiment with the knowledge and methods acquired in other subjects of the Degree. In this Second Year Laboratory (LTA-M) it is important to make a good diagnosis of the topic, ending with some proposals for solving specific aspects of the problem. At the beginning of each course there is a presentation of the specific challenge and case study. Based on the identification of specific challenges expressed by local actors, we will develop collaborative work in order to make a precise diagnosis and identify possible solutions. The assignment will combine individual and small group work. Students will show results through a Report of diagnosis and oral exposition, with possible 1 group work. Students will show results through a Report of diagnosis and oral exposition, with possible assistance of the actors involved. It is also an objective of this subject to apply the knowledge of Geographic Information Systems acquired in previous courses, especially with regard to the generation of cartographic information. |
| Abstract: |
La asignatura, tal y como indica su nombre, tiene un carácter aplicado y se guía por la metodología de aprendizaje por retos: se trata de afrontar problemas reales y complejos identificados por los diferentes actores del territorio para realizar una definición adecuada y apuntar posibles soluciones. El aprendizaje por retos es hoy una metodología ampliamente reconocida que permite no sólo tratar con casos de estudio reales, sino también insertar al estudiante en entornos en los que en un futuro puede desarrollar su carrera profesional. Se trata también de una buena oportunidad de experimentación de los conocimientos y métodos adquiridos en otras materias del Grado. En este Laboratorio de segundo curso (LTA-M) se da importancia a realizar unas buenas diagnosis del tema tratado, terminando en algunas propuestas de solución de aspectos específicos del problema tratado. Respecto al reto y caso de estudio específico, se presentará al principio de cada curso. A partir de la identificación de problemáticas concretas expresadas por los actores locales, se trabajará colaborativamente con objeto de realizar una diagnosis precisa y apuntar posibles soluciones. La tarea combinará trabajo individual y en grupos reducidos. Los resultados se presentarán en una Memoria de diagnosis y se expondrán 1 individual y en grupos reducidos. Los resultados se presentarán en una Memoria de diagnosis y se expondrán oralmente, con posible asistencia de los actores implicados. También es un objetivo de esta asignatura aplicar los conocimientos de Sistemas de Información Geográfica adquiridos en cursos anteriores, especialmente en lo que se refiere a la generación de información cartográfica. |
| Rights: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Language: |
Català, anglès, castellà |
| Studies: |
Geografia, Medi Ambient i Planificació Territorial [2503710] |
| Study plan: |
Grau en Geografia, Medi Ambient i Planificació Territorial [1390] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
guest ::
