| Data: |
2026 |
| Resum: |
El projecte Mind-U es va iniciar l'any 2017 com a part d'un conjunt d'iniciatives en innovació, digitalització, prevenció i educació en salut mental que s'estan liderant des de fa temps a l'àrea de Salut Mental del Parc Taulí. Va néixer com una plataforma digital orientada a la prevenció i educació en salut mental per a joves i adolescents, gestionada per experts de l'Hospital Parc Taulí de Sabadell. La present tesi se centra en la implementació de Mind-U en l'entorn escolar, donant resposta a la urgent necessitat d'intervenir en educació i d'impulsar la prevenció en salut mental en adolescents. Des de l'enfocament SED (Social, Econòmic i Digital) plantejat s'analitzen la rellevància i el retorn de valor d'aquest tipus d'intervencions. Així mateix, s'exposa l'estat actual de la digitalització, les tendències i les possibles implicacions de la intel·ligència artificial (IA) en la salut mental adolescent. L'objectiu de la implementació de Mind-U era millorar el coneixement sobre la salut mental i reduir l'estigma associat a la malaltia mental entre els joves. Inspirat en iniciatives com ReachOut, Obertament i EspaiJove, el programa va abordar temes fonamentals, com ara les principals alteracions en salut mental, la imatge corporal, els trastorns de la conducta alimentària, les relacions tòxiques de parella, l'impacte de les xarxes socials, les addiccions i el bullying, entre d'altres. Els estudiants van accedir al contingut digitalitzat a través de la plataforma, comptant amb el suport d'experts en salut mental i agents educatius naturals prèviament capacitats. La mostra va incloure 749 estudiants amb una mitjana d'edat de 15 anys. Es van emprar el Qüestionari sobre Coneixement en Salut Mental (QCSM) i el Youth Program Questionnaire (YPQ) per avaluar l'estigma i les actituds estereotipades. Es van utilitzar models estadístics d'efectes mixtos per avaluar l'impacte de la intervenció. Els resultats van evidenciar millores significatives en el grup d'intervenció pel que fa al coneixement sobre salut mental i la reducció de l'estigma associat als trastorns mentals. Factors com l'edat, el sexe i els antecedents familiars de problemes mentals van influir en els efectes observats. Així mateix, els participants van valorar positivament l'eina digital, destacant-ne el desenvolupament per part d'experts en salut mental i educació. El projecte va superar àmpliament les expectatives en termes d'abast digital, assolint més de 2500 visites mensuals a la seva plataforma web. |
| Resum: |
El proyecto Mind-U se inició en 2017 como parte de un conjunto de iniciativas en innovación, digitalización, prevención y educación en salud mental que se están lide rando desde hace tiempo en el área de Salud Mental del Parc Taulí. Nació como una plataforma digital orientada a la prevención y educación en salud mental para jóvenes y adolescentes, gestionada por expertos del Hospital Parc Taulí de Sabadell. La presente tesis se centra en la implementación de Mind-U en el entorno escolar, dando respuesta a la urgente necesidad de intervenir en educación y de impulsar la prevención en salud mental en adolescentes. Desde el enfoque SED (Social, Econó mico y Digital) planteado se analizan la relevancia y el retorno de valor de este tipo de intervenciones. Así mismo, se expone el estado actual de la digitalización, las tenden cias y las posibles implicaciones de la inteligencia artificial (IA) en la salud mental adolescente. El objetivo de la implementación de Mind-U era mejorar el conocimiento sobre la salud mental y reducir el estigma asociado a la enfermedad mental entre los jóvenes. Inspirado en iniciativas como ReachOut, Obertament y EspaiJove, el programa abordó temas fundamentales, tales como las principales alteraciones en salud mental, la ima gen corporal, los trastornos de la conducta alimentaria, las relaciones tóxicas de pareja, el impacto de las redes sociales, las adicciones y el bullying, entre otras. Los estudiantes accedieron al contenido digitalizado a través de la plataforma, con tando con el apoyo de expertos en salud mental y agentes educativos naturales pre viamente capacitados. La muestra incluyó a 749 estudiantes con una media de edad de 15 años. Se emplearon el Cuestionario sobre Conocimiento en Salud Mental (CCSM) y el Youth Program Questionnaire (YPQ) para evaluar el estigma y las actitudes estereotipadas. Se utilizaron modelos estadísticos de efectos mixtos para evaluar el impacto de la intervención. Los resultados evidenciaron mejoras significativas en el grupo de intervención en cuanto al conocimiento sobre salud mental y la reducción del estigma asociado a los trastornos mentales. Factores como la edad, el sexo y los antecedentes familiares de problemas mentales influyeron en los efectos observados. Asimismo, los participantes valoraron positivamente la herramienta digital, desta cando su desarrollo por parte de expertos en salud mental y educación. El proyecto superó ampliamente las expectativas en términos de alcance digital, logrando más de 2500 visitas mensuales a su plataforma web. |
| Resum: |
The Mind-U project was launched in 2017 as part of a series of initiatives in innova tion, digitalization, prevention, and mental health education that have been led for some time by the Mental Health Department at Parc Taulí. This project began as a digital platform aimed at the prevention and education of mental health for young people and adolescents, managed by experts from Parc Taulí Hospital in Sabadell. This thesis focuses on the implementation of Mind-U in the school environment, addressing the urgent need to intervene in adolescent mental health education and prevention. From the proposed SED (Social, Economic, and Digital) approach, the study analyzes the relevance and value return of such interventions. Additionally, it explores the current state of digitalization, trends, and the potential implications of artificial intelligence in adolescent mental health. The implementation of Mind-U aimed to improve mental health awareness and re duce the stigma associated with mental illness. Inspired by initiatives such as ReachOut, Obertament, and EspaiJove, the program covered key topics, including major mental health disorders, body image, eating disorders, toxic romantic relation ships, the impact of social media, addictions, and bullying, among others. Students accessed the digitized content through the platform, supported by mental health experts and trained educational agents. The study sample included 749 students with an average age of 15 years. The Mental Health Knowledge Questionnaire (CCSM) and the Youth Program Questionnaire (YPQ) were used to assess stigma and stereotyped attitudes. Mixed-effects statistical models were employed to evaluate the impact of the intervention. The results showed significant improvements in the intervention group regarding mental health knowledge and a reduction in stigma associated with mental disorders. Factors such as age, gender, and family history of mental health issues influenced the observed effects. Additionally, participants highly valued the digital tool, highlighting its development by mental health and education experts. The project significantly ex ceeded expectations in terms of digital reach, achieving more than 2,500 monthly vis its to its web platform. |
| Resum: |
Universitat Autònoma de Barcelona. Programa de Doctorat en Psiquiatria. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.  |
| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Tesi doctoral ; Text ; Versió publicada |
| Matèria: |
Salut Mental i digitalització ;
Mental Health and digitalization ;
Salud mental y digitalizacion ;
Educació ;
Education ;
Educación ;
Adolescents ;
Teenagers ;
Adolescentes ;
Ciències de la Salut ;
616.89 |
visitant ::
identificació
dir.
