La enseñanza de la gramática en la escuela : lo que piensan, cómo la abordan y qué proponen las investigaciones brasileñas
Dickel, Adriana (Universidad de Passo Fundo, Rio Grande do Sul, Brasil)

Data:	2012
Resum:	En la década de 1980, en Brasil, se instala una polémica que se extiende hasta los días actuales: "¿se debe, o no, enseñar gramática en la escuela?". Tal pregunta la plantean algunos sectores académicos en su crítica a la enseñanza tradicional de la gramática normativa. La suceden propuestas de manutención de la enseñanza de la gramática, vinculadas a la teoría de enunciación bakhtiniana y a teorías socio-interaccionistas y funcionalistas del lenguaje, presentes en los Parámetros Curriculares Nacionales y en los artículos aquí analizados. En este artículo, se pretende explorar, a través del estudio bibliográfico, tensiones y abordajes presentes en discusiones sobre la enseñanza de la gramática en la escuela, en las últimas décadas, en Brasil, y evidenciar que el encuentro entre la producción científica, didáctica y prácticas pedagógicas aún es una tarea que tiene que ser realizada por investigadores tanto del campo de la lingüística aplicada como de la educación.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicat a:	Bellaterra journal of teaching and learning language and literature, Vol. 5, Núm. 2 (maig-juny 2012) , p. 1-24, ISSN 2013-6196

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Bellaterra/article/view/253367
Adreça original: https://revistes.uab.cat/jtl3/article/view/v5-n2-dickel
DOI: 10.5565/rev/jtl3.460

24 p, 111.4 KB

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