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Artículos Encontrados 3 registros  
1.
6 p, 86.9 KB O potencial das conversações para a formação e reflexão docente / Portela Nascimento, Beatriz (Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Medhat Pechliye, Magda (Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Frente à tendência em falar sobre uma formação docente reflexiva e a falta de estímulos à reflexão dos professores, as propostas existentes não demonstram interesse em dar voz aos mesmos durante este exercício complexo de refletir. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 381-386  
2.
6 p, 86.4 KB Relacionando a avaliação e a aprendizagem : concepções de licenciandos do curso de ciências biológicas / Santos Brito, Mariana (Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Medhat Pechliye, Magda (Universidade Presbiteriana Mackenzie)
Este estudo se dedica a verificar e analisar as relações feitas por estudantes da licenciatura de cursos de Ciências Biológicas entre os processos avaliativos e os de ensino e de aprendizagem, a fim de fomentar a discussão a respeito da importância dessas temáticas para a formação de futuros professores. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2971-2976  
3.
6 p, 83.3 KB Concepções de professores de Ciências e Biologia sobre o conceito de ser vivo / Vargas da Silva, Allison (Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Santos Macedo, Beatriz Maria (Universidade Presbiteriana Mackenzie) ; Medhat Pechliye, Magda (Universidade Presbiteriana Mackenzie)
No ensino de Biologia, os seres vivos são de praxe definidos por uma lista de características, seguindo assim uma corrente mecanicista. Em contraponto e a partir da ascensão do paradigma complexo, a Biologia do Conhecer define o padrão do vivo por meio da autopoiese, esta que se refere à capacidade de autoprodução. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 3045-3050  

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