Validação de seqüências didáticas : uma abordagem CTS no ensino da Química
Do Nascimento Firme, Ruth (Universidade Federal de Pernambuco. Departamento de Química)
Amaral, Edenia Maria Ribeiro (Universidade Federal de Pernambuco)
Barbosa Martins, R. (Universidade Federal de Pernambuco)
Santos Tavares, V. (Universidade Federal de Pernambuco)

Fecha:	2009
Resumen:	Este estudo visa validar externa e internamente uma seqüência didática (SD) com abordagem CTS (Ciência-Tecnologia-Sociedade) no ensino de química, a partir de uma estrutura analítica focada na análise de atividades e ações realizadas na sala de aula, buscando identificar fatores de sucesso/insucesso e possíveis implicações desses fatores na trajetória de aprendizagem dos alunos. A validação externa e interna apontou aspectos relevantes na SD proposta e para a trajetória de aprendizagem dos alunos, indicando como fatores de sucesso: a diversidade e quantidade de ações realizadas por alunos, na abordagem de aspectos científicos e sociais (CTS), e ações motivadoras que possibilitaram generalização, independência e consciência com relação aos conteúdos estudados. A estrutura analítica proposta foi eficiente para a validação da SD, em um nível macro e micro de análise.
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Lengua:	Portuguès
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Publicado en:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2009) , p. 2874-2879, ISSN 2174-6486

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6 p, 141.6 KB

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