 visitant ::
identificació
|
|||||||||||||||
|
Cerca | Lliura | Ajuda | Servei de Biblioteques | Sobre el DDD | Català English Español | |||||||||
| Pàgina inicial > Materials acadèmics > Guies docents > Fisiologia Humana |
|
visitant ::
identificació
|
|||||||||||||||
|
|
Cerca | Lliura | Ajuda | Servei de Biblioteques | Sobre el DDD | Català English Español | |||||||||
| Pàgina inicial > Materials acadèmics > Guies docents > Fisiologia Humana |
| Data: | 2015-16 |
| Resum: | L' assignatura Fisiologia Humana és una assignatura de formació bàsica que es cursa durant el primer semestre del segon any del grau de Ciència i Tecnologia dels Aliments. El principal objectiu és que l'estudiant adquireixi els coneixements fonamentals de les funcions orgàniques i de com es regulen. Degut a que en el grau de Ciència i Tecnologia dels Aliments no es contempla la matèria anatomia, en l'assignatura Fisiologia Humana s'impartiran també els conceptes d'estructura del organisme necessaris per entendre els processos fisiològics. Els coneixements que ha d'haver adquirit l'estudiant un cop superada l'assignatura s'estructuren en els següents grans blocs: 1- Principis fisiològics i fisiologia dels teixits excitables. 2- Regulació endocrina del organisme. 3- Funcions del sistema gastrointestinal. 4- Funció reproductora. 5- Funcions cardiovascular i respiratòria 6- Fisiologia renal. 1 Fisiologia Humana 2015 - 2016 Els coneixements que s'imparteixen en aquesta assignatura han de ser la base per entendre conceptes que s'explicaran posteriorment, com per exemple els relacionats amb la nutrició, la composició i propietats dels aliments, la producció d'aliments etc. |
| Resum: | This subject has been adapted to the requirements of this degree. Then, issues related to endocrine and digestive functions are more extensively explained that, for example, the reproductive system. The course is structured in the following sections: a) basic physiological principles such as homeostasis, physiology of excitable tissues, neurotransmission process and sensory systems; b) organization of the endocrine system and functions of several hormones such as insulin and glucagon, growth hormone, thyroid hormone as well as both medullar and cortical adrenal hormones; c) regulation of the different gastrointestinal processes, including secretion, digestion, absorption and motor activity of the different regions of the gastrointestinal tract; d) this last section deals with cardiovascular (cardiac cycle, regulation of systemic arterial pressure), respiratory (lunch mechanics, gas exchange and blood transport, control of respiration), renal (glomerular filtration, tubular reabsorption and secretion) and reproductive (specific requirements during breastfeeding and pregnancy). Students have to attend to a different practical sessions designated to help them in the understanding of the physiological processes. For example, by using a simulation program, students have to describe the events occurring during the different phases of the action potential. Students have to prepare and present four cases to be discussed in class. The aims of these cases are that students understand the important relationship that exists between nutrition and health status and to explain the potential positive benefits that can have the called "functional food". |
| Drets: | Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: | Català |
| Titulació: | Ciència i Tecnologia dels Aliments [2501925] |
| Pla d'estudis: | Grau en Ciència i Tecnologia dels Aliments [974] |
| Document: | Objecte d'aprenentatge |
7 p, 30.3 KB |
