(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
| Títol variant: |
Marco multidimensional para el análisis de las innovaciones en las Universidades de Cataluña |
| Títol variant: |
Marco multidimensional para a análise de Inovações em Universidades na Catalunha |
| Data: |
2011 |
| Resum: |
The purpose of this paper is to contribute to a better understanding of the nature of change processes and dynamics at Catalan universities. A multidimensional approach was adopted to examine the change processes and to analyse organizational innovation in higher education. The paper draws involved in each particular innovation. Analysis of these innovations has led to the identification of common characteristics and a proposal for a multidimensional framework for future innovation analysis. Finally, the innovation cases analysed highlighted interactions between three innovation characteristics, defined as scope (number of people involved), nature (organizational or curricular) and term (short, medium or long). |
| Resum: |
El propósito de este artículo es contribuir a una mejor comprensión de la naturaleza de los procesos y dinámicas de cambio en las universidades catalanas. Se adoptó un enfoque multidimensional para examinar los procesos de cambio y para analizar la innovación organizativa en educación superior. El artículo parte de la literatura anterior sobre innovación universitaria y de seis estudios de caso de innovaciones en educación superior a nivel del sistema universitario, a nivel institucional y de programa curricular cubriendo diferentes niveles organizacionales y fases de desarrollo. El diseño fue propio de la investigación cualitativa y se basó en entrevistas individuales y grupos de discusión, con el objetivo de la recoger datos de seis grupos diferentes de sujetos involucrados en cada innovación en particular. El análisis de estas innovaciones ha llevado a la identificación de características comunes y una propuesta de un modelo para el análisis multidimensional de la innovación futura. Por último, los casos de innovación analizados nos evidenció la interacción entre tres características de la innovación, definida como el alcance (número de personas implicadas), la naturaleza (o de organización curricular) y duración (corto, mediano o largo plazo). |
| Resum: |
O objectivo deste artigo é contribuir para uma melhor compreensão da natureza dos processos de mudanças e suas respectivas dinâmicas nas universidades da Catalunha. Para analisar os processos de mudança, assim como a inovação organizacional no ensino superior, foi adoptada uma abordagem multidimensional. O estudo parte da literatura anterior sobre inovação universitária, seguido por uma análise empírica de seis estudos de caso sobre inovação no ensino superior. O referido estudo foi realizado no âmbito dos sistemas universitários, institucionais e de programas curriculares e abrangeu os diferentes níveis organizacionais e fases de desenvolvimento. Trata-se de uma investigação de natureza qualitativa, com análise baseada em entrevistas individuais e nas discussões de grupos focais, com o objectivo de colectar dados de seis diferentes grupos de sujeitos envolvidos em cada inovação em particular. A análise dessas inovações levou à identificação de características comuns e a proposição de um modelo para a análise multidimensional da inovação futura. Por fim, os casos de inovação analisados evidenciaram a iteração entre três características da inovação, definidas como: alcance (número de pessoas envolvidas); a natureza (ou de organização curricular): e a duração (curto, médio ou longo prazo). |
| Drets: |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Innovation ;
Higher education ;
Change management ;
Leadership ;
Change impact ;
Innovación ;
Educación superior ;
Cambio organizacional ;
Liderazgo ;
Cambio ;
Inovação ;
Educação superior ;
Mudança organizacional ;
Liderança ;
Impacto da mudança |
| Publicat a: |
Education policy analysis archives, Vol. 19, núm. 27 (2011) , p. 1-18, ISSN 1068-2341 |
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(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
