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Avances en la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad
Calabuig Serra, Teresa (Universitat de Girona)
Alsina i Pastells, Ángel (Universitat de Girona)
Geli de Ciurana, Anna M. (Universitat de Girona)

Data: 2013
Resum: El objetivo de este estudio es contribuir a la mejora de la formación inicial de maestros de matemáticas a través de la educación para la sostenibilidad. Tras tomar como referencia los resultados del Estudio Internacional TEDS-M sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros, en el que los conocimientos en matemáticas y didáctica de la matemática de los futuros maestros españoles se sitúan por debajo de la media, se propone una revisión de los programas de didáctica de la matemática del Grado de Maestro en Educación Primaria para incorporar en ellos criterios de la educación para la sostenibilidad. En una primera fase se determinó el grado de ambientalización de los programas, y en una segunda fase se está diseñando un modelo de formación para los futuros maestros de matemáticas que tenga en cuenta las aportaciones de la educación para la sostenibilidad.
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Llengua: Castellà
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Formación de maestros ; Educación matemática ; Educación para la sostenibilidad ; Teoría de la complejidad ; Perspectiva sociocultural
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 551-556 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça original: http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/296207


6 p, 92.1 KB

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 Registre creat el 2017-06-06, darrera modificació el 2017-10-12



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