Elaboração de perguntas como estratégia leitora : contribuições à formação docente inicial em química a partir de ações em um programa brasileiro de iniciação à docência
Yamashita, Miyuki (Universidade Federal de Rondônia)
Wilmo, Ernesto Francisco Junior (Universidade Federal de Alagoas (Brasil))
Welington, Francisco (Universidade Federal de Tocantins (Brasil))

Data:	2013
Resum:	Esta pesquisa investigou contribuições e potencialidades da elaboração de perguntas como estratégia leitora de textos relacionados à química ou sua educação. O estudo foi realizado com estudantes em formação inicial participantes de um programa de iniciação à docência. As perguntas foram categorizadas em 4 tipos, conforme a informação solicitada: complementação de ideias, dúvidas de conceitos, questionadoras e verificação. A partir das leituras foram produzidas 86 perguntas, prevalecendo as de complementação de ideias e dúvidas de conceitos. Os dados mostram que os estudantes encontraram dificuldades na leitura e necessitam de auxílio para a apreensão global do texto. A estratégia tem permitido avaliar aspectos da interação dos estudantes com os textos, tais como os sentidos captados, dificuldades de leitura e dúvidas que podem ser minimizadas no processo.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Leitura ; Estratégias de leitura ; Iniciação à docência ; Formação de professores
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3753-3757 (Innovacions didàctiques) , ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/308662

5 p, 84.2 KB

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