Como seria trabalhar astrobiologia na sala de aula?
Freitas Gomes, Sheila (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro)
Seperuelo Duarte, Eduardo (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro)
da Silva Vieira, Valéria (Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro)

Data:	2017
Resum:	Neste trabalho são apresentados os resultados preliminares de uma aula experimental vi¬sando conhecer os subsunçores dos alunos de ensino médio a respeito da Astrobiologia. Este tema foi escolhido de modo a potencializar a aprendizagem significativa devido a sua natureza interdisciplinar. A aula foi aplicada em uma turma de terceiro período do curso médio técnico em controle ambien¬tal em uma escola pública do município de Nilópolis. Os subsunçores expressos, por intermédio de um questionário com perguntas abertas e fechadas, versavam sobre a definição de Astrobiologia e da relacionabilidade entre as disciplinas no ensino médio. A partir dos dados coletados definiram-se os descritores dos grupos de respostas similares. Os resultados mostraram que muitos ainda desconhecem o tema abordado, porém possuem concepções prévias a respeito de vida extraterrestre, possivelmente devido às influências de filmes de ficção científica. Além disso, foram encontrados muitos elementos de interdisciplinaridade nas respostas dos alunos o que indica a relevância do tema para promover a aprendizagem significativa.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Astrobiologia ; Interdisciplinaridade ; Aprendizagem significativa
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4973-4980, ISSN 2174-6486

8 p, 204.2 KB

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