Interpretación crítica de gráficos estadísticos incorrectos en la sociedad de la comunicación : un desafío para futuros maestros
Molina-Portillo, E. (Universidad de Granada)
Contreras, J. M. (Universidad de Granada)
Godino, Juan D. (Universidad de Granada)
Díaz-Levicoy, Danilo (Universidad de Granada)

Data: 2017
Resum: La formación de profesores para enseñar estadística en educación primaria debe estar orientada a capacitarlos para que desarrollen la cultura estadística en los alumnos de los primeros niveles educativos. La interpretación de gráficos estadísticos forma parte de la "cultura estadística" (statistical literacy) que cualquier ciudadano debe tener para poder desenvolverse plenamente en la actual sociedad de la información. El logro de este objetivo implica que los profesores de matemáticas deben tener dicha cultura y, además, estar capacitados para desarrollarla en sus alumnos. Esto requiere que los programas de formación de maestros contemplen de manera adecuada, tanto el desarrollo de los conocimientos, destrezas y disposiciones que caracterizan la cultura estadística como los conocimientos y competencias didácticas para diseñar procesos de educación estadística idóneos.
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Llengua: Castellà
Document: Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria: Alfabetización estadística ; Gráficos estadísticos ; Futuros maestros
Publicat a: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4787-4794, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337666


6 p, 245.8 KB

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