Uma proposta de metodologia de ensino de física em turmas que possuem alunos com deficiência intelectual

Data:	2017
Resum:	O objetivo deste artigo é propor uma metodologia de ensino de Física que atenda aos alunos com Deficiência Intelectual (DI) e contribua com o processo de inclusão escolar. A pesquisa foi desenvolvida em três escolas de ensino médio que possuem turmas em que alunos com DI estavam presentes. Baseia-se em documentos legais e contribuições dos teóricos da educação inclusiva. Foi desenvolvida por meio de técnicas como entrevistas com professores, observações em sala de aula e aplicação de questionários. O exame da transcrição das entrevistas foi feito com base na análise do conteúdo e, nas observações e questionários, aplicou-se o método indutivo-dedutivo. As técnicas empregadas permitiram a identificação de categorias de análise, que foram confrontadas e serviram de parâmetro para a elaboração e implementação da proposta.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Deficiência intelectual ; Metodologia de ensino ; Educação inclusiva ; Ensino de física
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 4191-4196, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-11, darrera modificació el 2021-08-08