| Data: |
2017 |
| Resum: |
Se analiza la progresión de las concepciones epistemológicas de estudiantes de especialidades de ciencias del Máster en Profesorado de Secundaria de la Universidad de Cádiz, a través de un módulo sobre Naturaleza e Historia de la Ciencia integrado en la asignatura de Complementos de formación. Los datos analizados proceden de 23 estudiantes de especialidades de ciencias, quienes completaron como pretest y como postest los ítems pertenecientes a la categoría de "Imagen de la Ciencia" del INPECIP. Los resultados obtenidos indican globalmente un cierto desplazamiento positivo en las concepciones de los estudiantes hacia posiciones más próximas a aquellas acordes con visiones constructivistas, en unos casos por acercarse a ideas procedentes de la nueva filosofía de la ciencia, pero sobre todo por alejarse de ideas tradicionales afines a visiones positivistas. |
| Drets: |
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| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Complementos de formación ;
Concepciones epistemológicas ;
Formación del profesorado ;
Máster en Profesorado de Secundaria ;
Progresión de aprendizajes |
| Publicat a: |
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2307-2312, ISSN 2174-6486 |
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(Universidad de Cádiz)
