Progresión en las visiones epistemológicas de estudiantes de especialidades de ciencias del máster en profesorado de secundaria
Jiménez-Tenorio, Natalia (Universidad de Cádiz)
Aragón Núñez, Lourdes (Universidad de Cádiz)
Oliva-Martínez, José María (Universidad de Cádiz)

Fecha: 2017
Resumen: Se analiza la progresión de las concepciones epistemológicas de estudiantes de especialidades de ciencias del Máster en Profesorado de Secundaria de la Universidad de Cádiz, a través de un módulo sobre Naturaleza e Historia de la Ciencia integrado en la asignatura de Complementos de formación. Los datos analizados proceden de 23 estudiantes de especialidades de ciencias, quienes completaron como pretest y como postest los ítems pertenecientes a la categoría de "Imagen de la Ciencia" del INPECIP. Los resultados obtenidos indican globalmente un cierto desplazamiento positivo en las concepciones de los estudiantes hacia posiciones más próximas a aquellas acordes con visiones constructivistas, en unos casos por acercarse a ideas procedentes de la nueva filosofía de la ciencia, pero sobre todo por alejarse de ideas tradicionales afines a visiones positivistas.
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Lengua: Castellà.
Documento: article ; recerca ; publishedVersion
Materia: Complementos de formación ; Concepciones epistemológicas ; Formación del profesorado ; Máster en Profesorado de Secundaria ; Progresión de aprendizajes
Publicado en: Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2307-2312, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/336850


6 p, 186.6 KB

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Artículos > Artículos publicados > Enseñanza de las ciencias
Artículos > Artículos de investigación

 Registro creado el 2018-01-17, última modificación el 2019-07-21



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