O conceito de heredograma em livros didáticos de Biologia do Ensino Médio
Vestena, Rosemar de Fátima (Centro Universitário Franciscano - UNIFRA (Brasil))
Boer, Noemi (Centro Universitário Franciscano - UNIFRA (Brasil))
Jonh Sheid, Neusa Maria (Centro Universitário Franciscano - UNIFRA (Brasil))

Data:	2017
Resum:	Nas escolas, as informações dos Livros Didáticos (LD), se não forem devidamente analisadas, podem reforçar crenças, obstáculos pedagógicos e epistemológicos. No Ensino Médio (EM), o uso dos heredogramas como recurso mediador é recorrente, especialmente para resolver problemas da genética mendeliana e, portanto, presentes nos LD adotados pelas escolas. A pesquisa é de abordagem qualitativa, de cunho bibliográfico e documental. Objetiva analisar conceitos de heredograma presentes em LD adotados por uma escola pública brasileira, no período de 1991 a 2017. Constatou-se no material analisado que o termo heredograma está associado a genealogia ou a árvore genealógica, embora esses recursos apresentem estruturas distintas. O heredograma possui uma padronização de símbolos, termos e de estrutura o que não acontece com as árvores genealógicas ou genealogias.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Recursos Didáticos ; Genética ; Analogias ; Genealogias
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 1415-1420, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/337010

6 p, 211.8 KB

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