| Títol variant: |
Cuestionario para la caracterización de la identidad STEM del alumnado de educación secundaria (QIDSTEM_12-18) |
| Títol variant: |
Questionnaire for the Characterization of STEM Identity in Secondary Education Students (QIDSTEM_12-18) |
| Publicació: |
Bellaterra : Centre de Recerca per a l'Educació Científica i Matemàtica, 2019 |
| Resum: |
El qüestionari QIDSTEM_12-18 ha estat dissenyat per caracteritzar la identitat en l'àmbit STEM dels i les estudiants d'educació secundària (12-18 anys) amb els objectius d'identificar relacions i patrons entre els diferents constructes que s'inclouen, així com detectar possibles diferències que es puguin explicar des d'una perspectiva de gènere i interseccional. Per fer-ho, es defineixen diversos constructes o dimensions que afecten la identitat STEM com l'interès, la competència, el reconeixement, l'autoeficàcia i les aspiracions, tant en els diferents àmbits dins de STEM com no STEM, que permeten definir la identitat STEM construïda. A més, es demana a l'alumnat que indiqui de forma explícita el seu posicionament vers l'àmbit científic-tecnològic per contrastar-lo amb la identitat construïda. També inclou una secció per caracteritzar la visió de l'alumnat sobre l'àmbit científic-tecnològic, que aporta informació complementària. Finalment, el qüestionari conté una secció inicial i final destinada a recopilar informació sociodemogràfica, incloent el gènere i el tipus de feina de les persones adultes de la família com a proxy del nivell socioeconòmic familiar. |
| Resum: |
El cuestionario QIDSTEM_12-18 ha sido diseñado para caracterizar la identidad en el ámbito STEM de los y las estudiantes de educación secundaria (12-18 años) con los objetivos de identificar relaciones y patrones entre los diferentes constructos que se incluyen, así como detectar posibles diferencias que se puedan explicar desde una perspectiva de género e interseccional. Para ello, se definen diversos constructos o dimensiones que afectan a la identidad STEM, como el interés, la competencia, el reconocimiento, la autoeficacia y las aspiraciones, tanto en los diferentes ámbitos dentro de STEM como fuera de ellos, lo que permite definir la identidad STEM construida. Además, se solicita al alumnado que indique de forma explícita su posicionamiento hacia el ámbito científico-tecnológico para contrastarlo con la identidad construida. También incluye una sección para caracterizar la visión del alumnado sobre el ámbito científico-tecnológico, lo que aporta información complementaria. Finalmente, el cuestionario contiene una sección inicial y otra final destinada a recopilar información sociodemográfica, incluyendo el género y el tipo de empleo de las personas adultas de la familia como un proxy del nivel socioeconómico familiar. |
| Resum: |
The QIDSTEM_12-18 questionnaire has been designed to characterize STEM identity in secondary education students (ages 12-18) with the objectives of identifying relationships and patterns among the different constructs included, as well as detecting possible differences that may be explained from a gender and intersectional perspective. To achieve this, various constructs or dimensions that influence STEM identity are defined, such as interest, competence, recognition, self-efficacy, and aspirations, both within and outside the STEM fields, allowing for the definition of a constructed STEM identity. Additionally, students are explicitly asked to state their positioning towards the scientific-technological field to contrast it with their constructed identity. The questionnaire also includes a section to characterize students' perceptions of the scientific-technological field, providing complementary information. Finally, it contains an initial and a final section aimed at collecting sociodemographic information, including gender and the type of occupation of the adult family members as a proxy for the family's socioeconomic level. |
| Nota: |
Per a l'accés al qüestionari complet cal contactar amb: Carme Grimalt (Carme.Grimalt@uab.cat) |
| Nota: |
Para acceder al cuestionario completo, es necesario contactar con: Carme Grimalt (Carme.Grimalt@uab.cat) |
| Nota: |
To access the full questionnaire, please contact: Carme Grimalt (Carme.Grimalt@uab.cat) |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, i la comunicació pública de l'obra, sempre que no sigui amb finalitats comercials, i sempre que es reconegui l'autoria de l'obra original. No es permet la creació d'obres derivades.  |
| Llengua: |
Català, castellà i anglès |
| Document: |
Informe ; Versió publicada |
| Matèria: |
Educació secundària ;
Identitat ;
STEM ;
Gènere ;
Educación secundaria ;
Identidad ;
Género ;
Secondary education ;
Identity ;
Gender |
visitant ::
identificació
(Universitat Autònoma de Barcelona)
