| Título variante: |
Estratègies de ludificació en l'educació primària : impacte en el desenvolupament de competències matemàtiques i de comunicació |
| Título variante: |
Gamification strategies in primary education and their impact on the development of mathematical and communication skills |
| Fecha: |
2025 |
| Resumen: |
Este estudio examinó el impacto de la gamificación en las competencias de matemáticas y comunicación en estudiantes de tercer grado en Perú, utilizando un diseño experimental con un muestreo no probabilístico de 71 niños (grupo de control: n = 37, experimental: n = 34). La edad media fue de 8,5 años (DE = 0,5) en el grupo de control y de 8,3 años (DE = 0,6) en el experimental. Se aplicó un examen adaptado de la prueba diagnóstica del Ministerio de Educación del Perú y un autorreporte de horas de gamificación. Los resultados mostraron que el grupo de control no presentó diferencias significativas (p. |
| Resumen: |
Aquest estudi va examinar l'impacte de la ludificació en les competències de matemàtiques i comunicació en estudiants de tercer grau al Perú, utilitzant un disseny experimental amb un mostreig no probabilístic de 71 nens (grup de control: n = 37, experimental: n = 34). L'edat mitjana va ser de 8,5 anys (DE = 0,5) en el grup de control i de 8,3 anys (DE = 0,6) en l'experimental. Es va aplicar un examen adaptat de la prova diagnòstica del Ministeri d'Educació del Perú i un autoreport d'hores de ludificació. Els resultats van mostrar que el grup de control no va presentar diferències significatives (p. |
| Resumen: |
This study examined the impact of gamification on mathematics and communication skills in third-grade students in Peru, using an experimental design with a non-probabilistic sample of 71 children (control group: n = 37, experimental group: n = 34). The mean age was 8. 5 years (SD = 0. 5) in the control group and 8. 3 years (SD = 0. 6) in the experimental group. An adapted exam from the Peruvian Ministry of Education's diagnostic test and a self-report of gamification hours were applied. The results showed that the control group did not present significant differences (p. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Lengua: |
Castellà |
| Documento: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Materia: |
Gamificación ;
Competencias académicas ;
Matemáticas ;
Comunicación ;
Educación primaria ;
Ludificació ;
Competències acadèmiques ;
Matemàtiques ;
Comunicació ;
Educació primària ;
Gamification ;
Academic competencies ;
Mathematics ;
Communication ;
Primary education |
| Publicado en: |
Educar, Vol. 61, Num. 1 (2025) , p. 245-261 (Temas de investigación) , ISSN 2014-8801 |
visitante ::
identificación
(Universidad de San Martín de Porres (Perú))
