| Títol variant: |
Teaching Music |
| Títol variant: |
Didáctica de la Música |
| Data: |
2025-26 |
| Resum: |
Aquest mòdul mostrarà el destacat paper que la música hauria de desenvolupar en l'etapa d'educació secundària, així com l'aportació de models i recursos per a la docència en aquest context. Per això, es posarà l'accent en la formació didàctica i la reflexió sobre l'acció, tot i que també es contemplarà certa formació musical i cultural com a base necessària per a la pràctica docent de qualitat. Es plantegen els objectius següents: Desenvolupar habilitats i coneixements que permetin descobrir, conèixer i gaudir de la música, i fer-ne ús en la tasca docent. Desenvolupar habilitats i coneixements que permetin una acció pedagògica inclusiva. Desenvolupar recursos i estratègies metodològiques relacionats amb la pràctica musical, concretament en les dimensions d'escolta, creació i interpretació. Integrar els elements del currículum en els processos de programació en l'educació musical. Reflexionar i resoldre hipotètics casos pràctics d'aula. Ser capaç de formular i fonamentar principis didàctics. 1 Ser capaç de formular i fonamentar principis didàctics. Reflexionar sobre les implicacions didàctiques i metodològiques de la inclusió de la tecnologia a les aules. Adquirir gestos bàsics de direcció Aprendre repertori de cançó (canons, peces a dos i tres veus) i saber dirigir-lo. Adquirir habilitats per realitzar arranjaments en relació al context per a l'educació secundària. Tenir autoconeixement corporal-vocal i obtenir recursos per emetre la veu d'una manera eficient i sana. |
| Resum: |
This module will highlight the important role that music should play in secondary education, as well as the contribution of models and resources for teaching in this context. Emphasis will be placed on didactic training and reflection on practice, although a certain level of musical and cultural training will also be considered essential for quality teaching. The following objectives are proposed: Develop skills and knowledge that allow discovering, understanding, and enjoying music, and using it in teaching practice. Develop skills and knowledge to enable inclusive pedagogical action. Develop resources and methodological strategies related to musical practice, specifically in the areas of listening, creation, and performance. Integrate curriculum elements into the planning processes of music education. 1 Integrate curriculum elements into the planning processes of music education. Reflect on and solve hypothetical classroom-based case studies. Be able to formulate and justify didactic principles. Reflect on the didactic and methodological implications of integrating technology in the classroom. Acquire basic conducting gestures. Learn song repertoire (canons, two- and three-part pieces) and know how to conduct it. Acquire skills to create arrangements suitable for the secondary education context. Gain body-voice self-awareness and obtain resources to use the voice in an efficient and healthy way. |
| Resum: |
Este bloque mostrará el destacado papel que la música debería desempeñar en la etapa de educación secundaria, así como la aportación de modelos y recursos para la docencia en este contexto. Por ello, se hará hincapié en la formación didáctica y la reflexión sobre la acción, aunque también se contemplará cierta formación musical y cultural como base necesaria para una práctica docente de calidad. Se plantean los siguientes objetivos: Desarrollar habilidades y conocimientos que permitan descubrir, conocer y disfrutar de la música, y utilizarla en la tarea docente. Desarrollar habilidades y conocimientos que permitan una acción pedagógica inclusiva. Desarrollar recursos y estrategias metodológicas relacionadas con la práctica musical, concretamente en las dimensiones de escucha, creación e interpretación. Integrar los elementos del currículo en los procesos de programación en la educación musical. 1 Reflexionar y resolver hipotéticos casos prácticos de aula. Ser capaz de formular y fundamentar principios didácticos. Reflexionar sobre las implicaciones didácticas y metodológicas de la inclusión de la tecnología en las aulas. Adquirir gestos básicos de dirección. Aprender repertorio de canciones (cánones, piezas a dos y tres voces) y saber dirigirlo. Adquirir habilidades para realizar arreglos en relación con el contexto de la educación secundaria. Tener autoconocimiento corporal-vocal y obtener recursos para emitir la voz de forma eficiente y saludable. |
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Català, anglès, castellà |
| Titulació: |
Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [4310486] |
| Pla d'estudis: |
Màster Universitari en Formació del Professorat d'Educació Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes [1522] |
| Document: |
Objecte d'aprenentatge |
visitant ::
identificació
