Análisis del lenguaje oral-gestual en el aula de bioquímica
Cadavid Alzate, Valentina (Universidad Autónoma de Manizales (Colòmbia))
Marín Londoño, Carlos Alberto (Institución educativa Perpetuo Socorro (Colòmbia))
Giordan, Marcelo (Universidade de São Paulo)
Tamayo Alzate, Óscar Eugenio (Universidad de Caldas)

Títol variant:	Analysis of oral-gestural language in the biochemistry classroom
Data:	2025
Resum:	En esta investigación se analizó la relación entre el lenguaje gestual-oral y los niveles de representación del conocimiento en bioquímica, que emplea un docente en función de la construcción de significados. Desde un enfoque cualitativo, y a través de un análisis de fragmentos de vídeo con alto contenido semiótico, se caracterizó el lenguaje gestual-oral empleando el software NVivo13. Posteriormente, durante una entrevista semiestructurada, se validaron con el docente los gestos identificados y su intención. Los resultados muestran que los gestos con mayor recurrencia fueron los de acción y los deícticos, presentes principalmente en los niveles submicro y simbólico. Estos gestos aportaron a la comprensión del significado contenido en las diferentes representaciones desde un aspecto referencial y representativo.
Resum:	This research analyzed the relationship between oral and gestural language and the levels of knowledge representation in biochemistry, used by a teacher based on the construction of meaning. Using a qualitative approach and an analysis of video fragments with high semiotic content, oral and gestural language was characterized using NVivo13 software. Subsequently, during a semi-structured interview, the identified gestures and their intentions were validated with the teacher. The results show that the most frequently used gestures were action and deictic gestures, present mainly at the submicro and symbolic levels. These gestures contributed to the understanding of the meaning contained in the different representations from a referential and representative perspective.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Lenguaje ; Gesto ; Enseñanza ; Niveles de representación ; Bioquímica ; Language ; Gesture ; Teaching ; Levels of representation ; Biochemistry
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Vol. 43 Núm. 3 (2025) , p. 9-29 (Investigaciones Didácticas) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v23-n3-cadavid-marin-giordan
DOI: 10.5565/pub/ensciencias.6098
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6098

22 p, 2.2 MB

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