Evaluar para aprender : hacia una dimensión comunicativa, formativa y motivadora de la evaluación
Hernández Abenza, Luis M. (Universidad de Murcia. Departamento de Didáctica de las Ciencias Experimentales)

Additional title:	Evaluate to learn : towards a communicative dimension formativa and motivadora of the evaluation
Date:	2010
Abstract:	Pretendemos configurar un marco para la evaluación delimitado en función de aspectos clave como la comunicación, la motivación y la formación, para lo cual partimos de las ideas, experiencias y expectativas que sobre evaluación tiene el profesorado en formación, de tal forma que se puedan establecer conexiones significativas y operativas entre sus concepciones y el sentido de la evaluación de nuestra propuesta.
Abstract:	A frame for assessment is delimited regarding key aspects like communication, motivation and training. The ideas, the experiences and the expectations of the professors of the initial training are explored and they related to the sense delimited in this work on assessment.
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Language:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Subject:	Com ensenyar ; Ciències ; Secundària ; Avaluació ; Investigació ; Cómo enseñar ; Ciencias ; Secundaria ; Evaluación ; Investigación ; How to teach ; Sciences ; Secondary ; Evaluation ; Investigation
Published in:	Enseñanza de las ciencias, Vol. 28, Núm. 2 (Junio 2010) , p. 285-292, ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.es/article/view/v28-n2-abenza
Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/199619
DOI: 10.5565/rev/ec/v28n2.54

8 p, 293.3 KB

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