Hablar, escuchar y pensar para aprender gramática
Durán, Carmen (Durán Rivas) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura i de les Ciències Socials)

Data:	2009
Resum:	La investigación sobre el conocimiento que unos alumnos de cuarto de ESO tienen sobre el verbo revela un discurso desordenado, discontinuo y poco sistematizado. Frente a ello, el diálogo profesor-alumno y entre iguales tiene un papel fundamental en el proceso de enseñanza y aprendizaje gramatical, pues encauza la actividad, ayuda a formular hipótesis y sugiere alternativas coherentes y claras.
Drets:	Tots els drets reservats.
Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Castellà ; Gramàtica ; Llenguatge i educació ; Treball de grup en educació ; Professors ; Orientació en l'ensenyament ; Interacció didàctica ; Comunicació en l'educació ; Comunicació oral ; Ensenyament
Publicat a:	Cuadernos de pedagogía, Num. 391 (2009) , p. 67-71, ISSN 2386-6322

5 p, 156.1 KB

El registre apareix a les col·leccions:
Articles > Articles de recerca
Articles > Articles publicats