Usos do QIM na sala de aula : cofre de atividades
Lopes, Natália (Universidade do Porto (Portugal). Centro de Investigação do IF)

Títol variant: Using Interactive Whiteboard in the Classroom : possible activities
Títol variant: Usos de la PDI en el aula : un cofre de actividades
Data: 2016
Resum: São inúmeras as mudanças que, um pouco por todo o lado, atravessam e pressionam o Ensino neste início do século XXI e, o futuro da Educação depende, assim, do ritmo de inovação que conseguirmos imprimir, do conhecimento que soubermos incorporar, dos resultados que formos obtendo, da possibilidade de mobilizar professores e alunos, de forma continuada, para uma nova cultura e ética de educação. Nesse sentido, a educação precisa de uma escola inovadora, sensível aos interesses dos alunos e aberta a um futuro não hipotecado. É diante deste contexto de modernização tecnológica da escola portuguesa que surge o Quadro Interativo Multimédia (QIM), como mais um recurso didático que busca no contexto da sala de aula, pelo seu caráter motivador e simplicidade de utilização, constituir-se como resposta a algumas das dificuldades, dos problemas e desafios que se fazem sentir na educação. Por isso, o espírito deste artigo, é mostrar as vantagens e desvantagens da utilização do QIM na sua integração em contextos educativos, princípios de funcionamento /funcionalidades das ferramentas, conselhos úteis de implementação e mandamentos para uso. Sem certezas definitivas, mas esperançados no futuro, apresentamos também uma série de atividades para o uso do QIM, criadas durante a formação que ministramos na nossa investigação, pois estamos convictos de que é partilhando as nossas experiências que aprendemos. Através delas os professores poderão criar as suas próprias atividades usando o QIM.
Resum: There are numerous changes that, slightly everywhere, cross and press the Education at the beginning of the 21st century and the future of education depends, therefore, on the pace of innovation that we can provide; the knowledge that we know how to incorporate; the results that we are getting and the ability to mobilize teachers and students, continuously, to a new culture and ethics education. In this sense, education needs an innovative school, sensitive to the interests of students and open to a future not mortgaged. It is in this context of technological modernization of the Portuguese school that ascends the Interactive Whiteboard (IWB), as an additional teaching resource that seeks (in the context of the classroom, by its motivating nature and simplicity of use) an answer to some of the difficulties, to the problems and to the challenges that are felt in education. Therefore, the purpose of this article is to show the advantages and disadvantages of using QIM, its integration in educational settings, its operating principles / features of the tools, to give some useful implementation advice and guidelines to its use. Without definitive certainties, but confident in the future, we also present a series of activities for the use of the Interactive Whiteboard, which were created during the trainee given to our sample of teachers because we believe that it is sharing our experiences that we learned. Through these activities, teachers can create their own using the Interactive Whiteboard.
Resum: Hay numerosos cambios que, un poco en todas partes, atraviesan y presionan a la educación en estos inicios del siglo XXI y, el futuro de la educación depende así, del ritmo de innovación que conseguimos imprimir, del conocimiento que sabemos incorporar, de los resultados que fuimos obteniendo, de la posibilidad de movilizar a profesores y estudiantes de forma continua hacia una nueva cultura y ética de la educación. En este sentido, la educación necesita una escuela innovadora, sensible a los intereses de los estudiantes y abierta a un futuro no hipotecado. Es en este contexto de modernización tecnológica de la escuela portuguesa, que surge la pizarra interactiva multimedia (PDI), como un recurso didáctico más que busca en el contexto del aula, por su carácter motivador y simplicidad de uso, constituirse como respuesta a alguna de las dificultades, de los problemas y retos que se sienten en la educación. Por lo tanto, el espíritu de este artículo es mostrar las ventajas y desventajas del uso de la PDI en su integración en contextos educativos, los principios de funcionamiento / características de las herramientas, consejos útiles de implementación y mandamientos para su uso. Sin certezas definitivas, pero con la esperanza en el futuro, presentamos también una serie de actividades para el uso de QIM, creadas durante la formación que impartimos en nuestra investigación, porque creemos que es compartiendo nuestras experiencias cuando aprendemos. A través de ellas, los profesores pueden crear sus propias actividades utilizando la PDI.
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Llengua: Portuguès.
Document: article ; recerca ; publishedVersion
Matèria: Quadro interativo multimédia ; Boas práticas ; Interatividade ; Motivação ; TIC ; Interactive whiteboard ; Best practices ; Interactivity ; Motivation ; ICT ; Pizarra digital interactiva ; Tecnologías de la información y la comunicación ; Buenas prácticas
Publicat a: Didáctica, innovación y multimedia, Núm. 34 (Octubre 2016) , p. 1-12 (Bones pràctiques i Recursos) , ISSN 1699-3748

Adreça alternativa: https://www.raco.cat/index.php/DIM/article/view/313846


12 p, 1.3 MB

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 Registre creat el 2016-10-31, darrera modificació el 2018-10-27



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