As aulas de Química Orgânica no Ensino Superior e as relações pedagógicas
De Quadros, Ana Luiza (Universidade Federal de Minas Gerais/Brasil)
Gomes de Almeida, Laila Thayanne (Universidade Federal de Minas Gerais/Brasil)
Gonçalves Dias, Mariana (Universidade Federal de Minas Gerais/Brasil)

Data:	2017
Resum:	A construção de significados para o que é ensinado em sala de aula depende das relações que o estudante faz entre o conhecimento novo e as antigas ideias. Para que isso aconteça, é indicado que o professor também faça essas relações. A partir das relações pedagógicas propostas por Scott, Mortimer e Ametller (2011), analisamos as aulas de seis professores de Química Orgânica do Ensino Superior. Observamos que as relações estão mais presentes entre aqueles professores cujos estudantes são mais bem-sucedidos na disciplina quando comparados com os demais professores.
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Llengua:	Portuguès
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Relações pedagógicas ; Ensino Superior ; Química
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2901-2906, ISSN 2174-6486

Adreça alternativa: https://raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/339786

6 p, 254.1 KB

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