Personajes de ciencia ficción. Fantásticos protagonistas en la alfabetización científica de maestros y maestras

(Universidad Autónoma de Madrid)

Data:	2017
Resum:	Los problemas de desinterés de los docentes de Educación Infantil y Primaria por las ciencias en muchos casos son debidos a la falta de Justicia Social en la enseñanza de las ciencias durante su educación secundaria. En este trabajo relacionamos los factores clásicos descritos por otros autores que justifican la desafección en el marco de la Enseñanza de las ciencias con la Justicia Social, ya que en nuestro país aún no han sido abordados desde esta perspectiva, que en países anglosajones está perfectamente asentada. Además se describe una experiencia de aula en la que se favorece el aprendizaje de contenidos y competencias científicas en la formación de maestros y maestras, mejorándose las actitudes hacia la ciencia, mediante el uso de la ciencia ficción, una herramienta infrautilizada en la facultades de educación.
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Versió publicada
Matèria:	Ciencia ficción ; Formación de maestros ; Justicia social ; Aprendizaje basado en problemas
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 767-772, ISSN 2174-6486

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Registre creat el 2018-01-23, darrera modificació el 2023-03-05