UX Design : aprendizaje significativo en estudiantes de arquitectura, una aproximación de soluciones habitacionales para poblaciones vulnerables
Aguirre-Villalobos, Erwin Robert (Universidad Tecnológica Metropolitana (Xile))
Ferrer-Mavárez, María de los Ángeles (Universidad Tecnológica Metropolitana (Xile))
Valecillos-Pereira, Janeth (Universidad Viña del Mar (Xile))
Bustos-López, Gabriela Ilución (University of Wisconsin Milwaukee (Estats Units d'Amèrica))
Pino-Neculqueo, María Eliana (Universidad Tecnológica Metropolitana (Xile))

Título variante:	UX Design : aprenentatge significatiu en estudiants d'arquitectura, una aproximació de solucions habitacionals per poblacions vulnerables
Título variante:	UX Design : meaningful learning in architecture students, an approach to housing solutions for vulnerable populations
Título variante:	Diseño UX : metodología para la construcción de aprendizajes significativos desde una perspectiva de diseños innovadores
Fecha:	2025
Resumen:	El artículo evidencia los resultados de aplicar UX Design para fortalecer el aprendizaje significativo en estudiantes de Arquitectura mediante soluciones habitacionales para poblaciones vulnerables. Desarrollado en la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile, con apoyo de la University of Wisconsin-Milwaukee, el estudio abordó problemas complejos en contextos de alta vulnerabilidad social, enfocándose en familias migrantes. Los estudiantes crearon propuestas inclusivas e innovadoras adaptadas a las necesidades de la población. Los resultados destacaron el desarrollo de competencias disciplinares con un enfoque situado e innovador, mejorando el aprendizaje y promoviendo una formación profesional integral y contextualizada para futuros arquitectos.
Resumen:	The article highlights the results of applying UX Design to strengthen meaningful learning in Architecture students through housing solutions for vulnerable populations. Conducted at the Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile, with support from the University of Wisconsin-Milwaukee, the study addressed complex problems in highly vulnerable social contexts, focusing on migrant families. Students created inclusive and innovative proposals tailored to the population's needs. The results emphasized the development of disciplinary competencies with a situated and innovative approach, enhancing the learning process and fostering comprehensive and contextualized professional training for future architects.
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Lengua:	Castellà
Documento:	Article ; recerca ; Versió publicada
Materia:	Experiència d'usuari ; Aprenentatge significatiu ; Inclusió ; Innovació ; Eduació universitària ; Arquitectura ; User experience (ux) ; Meaningful learning ; Inclusion ; Innovaion ; University education ; Architecture ; Experiencia de usuario (ux) ; Aprendizaje significativo ; Inclusión ; Innovación ; Eduación universitaria ; Diseño ; Aprendizaje ; Educación universitaria
Publicado en:	Grafica, En premsa (2025) , p. 1-10 (Investigación) , ISSN 2014-9298

Adreça original: https://revistes.uab.cat/grafica/article/view/ep-aguirre-ferre-valecillos-et-al
DOI: 10.5565/rev/grafica.412

10 p, 471.2 KB

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