(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Espanyola)
| Títol variant: |
Teaching writing in secondary school and high school : the relationship between grammar and coherence and cohesion through information structure |
| Títol variant: |
L'ensenyament de l'escriptura en Secundària i Batxillerat : la relació entre la gramàtica i la coherència i la cohesió a través de l'estructura informativa |
| Data: |
2025 |
| Resum: |
Este trabajo examina los conceptos de coherencia y cohesión en el marco de la enseñanza de la escritura. A pesar de que se consideran propiedades fundamentales del texto, en Secundaria y Bachillerato suelen tratarse de manera imprecisa y abstracta, además de presentarse de forma aislada respecto el resto de los contenidos de la asignatura de Lengua castellana. Frente a los problemas mencionados, se propone un enfoque que vincule el estudio de las propiedades textuales con la reflexión gramatical. Se toma el caso de la estructura informativa para ilustrar la conexión entre la gramática y la escritura. Se afirma que la reflexión consciente sobre las estructuras y sus interpretaciones permite mayor eficacia en la elaboración y en la revisión del texto. Como muestra de ello, se plantean dos tipos de ejercicios que buscan estimular el pensamiento crítico e indagador, de manera guiada, sobre nuestra forma de escribir. |
| Resum: |
Aquest treball examina els conceptes de coherència i cohesió en el marc de l'ensenyament de l'escriptura. A pesar que es consideren propietats fonamentals del text, en Secundària i Batxillerat solen tractar-se de manera imprecisa i abstracta, a més de presentar-se de forma aïllada respecte la resta dels continguts de l'assignatura de Llengua castellana. Enfront dels problemes esmentats, es proposa un enfocament que vinculi l'estudi de les propietats textuals amb la reflexió gramatical. Es pren el cas de l'estructura informativa per a il·lustrar la connexió entre la gramàtica i l'escriptura. S'afirma que la reflexió conscient sobre les estructures i les seves interpretacions permet major eficàcia en l'elaboració i en la revisió del text. Com a mostra d'això, es plantegen dos tipus d'exercicis que busquen estimular el pensament crític i indagador, de manera guiada, sobre la nostra manera d'escriure. |
| Resum: |
This paper examines the concepts of coherence and cohesion within the framework of teaching writing. Although they are considered essential text properties, in Secondary school and Baccalaureate they are often addressed in an imprecise and abstract manner. Also, they are presented separately from the other contents of the Spanish language subject. To tackle these problems, we propose an approach that connects the study of textual properties with grammatical thinking. The case of information structure is used to illustrate the relationship between grammar and writing. We claim that conscious reflection on structures and their interpretations allows for greater effectiveness in text production and revision. To demonstrate this, two types of exercises are introduced, designed to guide students in critically and inquisitively reflecting on their writing practices. |
| Ajuts: |
Agencia Estatal de Investigación PID2021-123617NB-C41
|
| Drets: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, fins i tot amb finalitats comercials, sempre i quan es reconegui l'autoria de l'obra original.  |
| Llengua: |
Castellà |
| Document: |
Article ; recerca ; Versió publicada |
| Matèria: |
Escritura ;
Coherencia ;
Cohesión ;
Gramática ;
Estructura informativa ;
Educación secundaria y bachillerato ;
Escriptura ;
Coherència ;
Cohesió ;
Gramàtica ;
Educació secundària i batxillerat ;
Teaching writing ;
Grammar ;
Coherence ;
Cohesion ;
Information structure ;
Secondary and bachelor's education |
| Publicat a: |
ReGroc, Vol. 8, Num. 1 (2025) , p. 247-268 (Artículos) , ISSN 2565-0394 |
visitant ::
identificació
(Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Filologia Espanyola)
