| Fecha: |
2025 |
| Descripción: |
192 pàg. |
| Resumen: |
El teatre és una expressió artística amb un valor pedagògic inherent, tant pel seu caràcter transversal com pel seu potencial com a gènere literari, malgrat la seva escassa presència a les aules. La seva vàlua educativa abraça, també, el foment de la lectura, un àmbit encara poc explorat en el context escolar. Aquest Treball de Final de Màster investiga la dimensió pedagògica del teatre i el seu paper en la promoció lectora, amb l'objectiu general de determinar-ne l'ús, la funció i l'efectivitat a l'escola Teixidores de Gràcia. Des d'una perspectiva qualitativa, els instruments de recollida de dades inclouen el qüestionari i les entrevistes semiestructurades adreçats a tres agents clau: l'equip docent, la cap d'estudis i l'alumnat. A partir dels resultats obtinguts i de la diagnosi realitzada, es proposen cinc estratègies d'intervenció per a vincular més estretament, de manera conscient i explícita, les pràctiques teatrals desenvolupades a l'escola amb la promoció de la lectura. |
| Resumen: |
El teatro es una expresión artística con un valor pedagógico inherente, tanto por su carácter transversal como por su potencial como género literario, a pesar de su escasa presencia en las aulas. Su valor educativo abarca, también, el fomento de la lectura, un ámbito aún poco explorado en el contexto escolar. Este Trabajo de Fin de Máster investiga la dimensión pedagógica del teatro y su papel en la promoción lectora, con el objetivo general de determinar su uso, función y efectividad en la escuela Teixidores de Gràcia. Desde una perspectiva cualitativa, los instrumentos de recogida de datos incluyen el cuestionario y las entrevistas semiestructuradas dirigidos a tres agentes clave: el equipo docente, la jefa de estudios y el alumnado. A partir de los resultados obtenidos y del diagnóstico realizado, se proponen cinco estrategias de intervención para vincular más estrechamente, de forma consciente y explícita, las prácticas teatrales desarrolladas en la escuela con la promoción de la lectura. |
| Resumen: |
Theatre is an artistic expression with an inherent pedagogical value, both due to its cross-curricular nature and its potential as a literary genre, despite its limited presence in classrooms. Its educational value also encompasses the promotion of reading, an area still underexplored in the scholarly context. This Master's Thesis investigates the pedagogical dimension of theatre and its role in reading promotion, with the general objective of determining its use, function and effectiveness at Teixidores de Gràcia school. From a qualitative perspective, the data collection instruments include a questionnaire and semi-structured interviews aimed at three key agents: the teaching staff, the head of studies and the students. Based on the results obtained and the diagnosis carried out, five intervention strategies are proposed to link more closely, consciously and explicitly, the theatrical practices developed in the school with the promotion of reading. |
| Derechos: |
Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la distribució, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre i quan aquestes es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original i es reconegui l'autoria.  |
| Lengua: |
Català |
| Titulación: |
Màster Universitari en Biblioteca Escolar i Promoció de la Lectura [1166] |
| Plan de estudios: |
Biblioteca Escolar i Promoció de la Lectura [4313816] |
| Documento: |
Treball de fi de postgrau |
| Materia: |
Teatre ;
Gènere literari ;
Lectura ;
Promoció lectora ;
Educació ;
Teatro ;
Género literario ;
Promoción lectora ;
Educación ;
Theatre ;
Literary genre ;
Reading ;
Reading promotion ;
Education |
visitante ::
identificación
tut.
