Self-STEAM : diseño y validación de una rúbrica de autoevaluación docente
Fraile-González, Juan (Universidad Complutense de Madrid)
Palop, Belén (Universidad Complutense de Madrid)
Alsina, Àngel (Universitat de Girona)

Títol variant:	Self-STEAM : The Design and Validation of a Teacher Self-Assessment Rubric
Data:	2026
Resum:	La educación STEAM plantea retos para el profesorado en el diseño, implementación y evaluación de propuestas de aprendizaje integradas. Sin embargo, existen pocos instrumentos que permitan analizar de forma sistemática las prácticas docentes desde una perspectiva procesual. Este estudio presenta una investigación instrumental orientada al diseño y validación de una rúbrica de autoevaluación docente para la educación STEAM. El instrumento resultante consta de 23 ítems organizados en cinco dimensiones: análisis, diseño, integración disciplinar, implementación y evaluación. Su estructura permite caracterizar prácticas docentes y apoyar procesos de reflexión profesional, facilitando tanto el análisis de propuestas existentes como el diseño de nuevas situaciones de aprendizaje.
Resum:	STEAM education poses challenges for teachers in the design, implementation and evaluation of integrated learning proposals. However, few instruments allow teaching practices to be analysed systematically from a process-oriented perspective. This study presents instrumental research that is aimed at designing and validating a teacher self-assessment rubric for STEAM education. The resulting instrument consists of twenty-three items that are organised into five dimensions: analysis, design, disciplinary integration, implementation and evaluation. This structure enables a better understanding of teaching practices and supports professional reflection, which facilitates both the analysis of existing proposals and the design of new learning situations.
Ajuts:	Agencia Estatal de Investigación PID2024-155358NB-I00 European Commission Project 2024-1-BE02-KA220-SCH-000245678 European Commission FPU22/02803
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Llengua:	Castellà
Document:	Article ; recerca ; Artículo revisado por pares ; Versió publicada
Matèria:	Educación steam ; Integración disciplinar ; Práctica docente ; Autoevaluación ; Rúbrica ; Steam education ; Disciplinary integration ; Teaching practice ; Self-assessment ; Rubric
Publicat a:	Enseñanza de las ciencias, Vol. 44, Num. 2 (2026) , p. 49-66 (Investigaciones Didácticas) , ISSN 2174-6486

Adreça original: https://ensciencias.uab.cat/article/view/v44-n2-fraile-palop-alsina
DOI: 10.5565/rev/ensciencias.6494

18 p, 341.9 KB

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