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1.
13 p, 385.3 KB O Movimento 15M. Ações coletivas e voláteis no campo político / Giraldo Luque, Santiago (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Martínez-Cerdá, Juan-Francisco (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Paredes Sánchez, María Oralia (Universitat Autònoma de Barcelona)
Partindo de dados recolhidos através de um inquérito realizado em Maio de 2011, com o objetivo de identificar algumas características do impacto mediático do Movimento 15M espanhol, este artigo apresenta uma reflexão crítica sobre o papel dos novos média, sobretudo das redes sociais, na produção de ações mediáticas em massa. [...]
From data obtained in a survey conducted in May 2011 to identify some characteristics of the media impact of Spanish 15M Movement, this paper presents a critical reflection on the role of new media, especially social networks, in the generation of massive social actions. [...]
2013 - 10.17231/comsoc.23(2013).1613
Comunicação e sociedade, Vol. 23 (2013) , p. 56-68
2 documents
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2.
25 p, 453.0 KB Manglar vivo en Cuba : costos y beneficios de las acciones basadas en ecosistemas. Análisis económico-ecológico en las provincias Sur Artemisa y Mayabeque / Vales García, Miguel A. (Instituto de Ecología y Sistemática (La Habana, Cuba)) ; Aguilar González, Bernardo (Asociación ARTES-JUSTECO (San José, Costa Rica))
En Cuba, las poblaciones del sur de las provincias Artemisa y Mayabeque han sido afectadas por la indiscriminada tala de sus manglares durante años, lo que ha provocado la afectación de sus servicios ecosistémicos. [...]
In Cuba, populations in the southern provinces of Artemisa and Mayabeque have been affected by the indiscriminate deforestation of their mangroves for years, which has affected their ecosystem services. [...]
2021
Revibec : revista de la Red Iberoamericana de Economia Ecológica, Vol. 34 (2021) , p. 86-110 (Articles)  
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3.
21 p, 216.2 KB ¿Qué nos aporta el modelo de patrones de aprendizaje para el diseño de acciones formativas? / Ruíz Bueno, Carmen (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; García-Orriols, Jordi (Universitat Autònoma de Barcelona)
Los grandes y veloces cambios que vive la sociedad actual invitan a cuestionarse y a reflexionar sobre los modelos educativos que se están llevando a cabo para hacer frente a estas nuevas realidades. [...]
Nowadays societies are suffering several changes which invite to think and reflect on the educational models that are established currently to face these new realities. Thus, societies need to analyse processes regarding the educational area, and not only the stages of higher education but emphasizing its basis, that is, Primary Education. [...]
2019 - 10.17227/rce.num77-9527
Revista colombiana de educación, Vol. 1 Núm. 77 (2019)  
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4.
18 p, 972.8 KB Conexões da Zona Sul : mapeamento participativo de atores, ações e relações solidárias / Gómez Esteves, Egeu (Universidade Federal de São Paulo. Instituto das Cidades) ; da Silva Pereira, Cleberson (Fundação Julita (Brasil)) ; Spink, Peter (Fundação Getulio Vargas (Brasil))
Relatamos aqui uma pesquisa de campo prospectiva que objetivou mapear atores, ações e relações sociais que configuram a Economia Solidária da Zona Sul da cidade de São Paulo. Para isso, conduzimos treze oficinas de Mapeamento Participativo nas quais os participantes localizaram no mapa da região 150 atores sociais, incluindo coletivos informais, associações civis, cooperativas e entes estatais. [...]
We report a field research that aimed to map actors and social relations that characterize the Solidarity Economy of the South Zone of the city of São Paulo. We conducted thirteen Participative Mapping workshops in which participants located 150 social actors on the map of the region, including informal collectives, civil associations and state entities. [...]
2019 - 10.5565/rev/athenea.2180
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 19 Núm. 1 (marzo 2019) , e2180 (Artículos)  
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5.
32 p, 336.3 KB A percepção de servidores universitários sobre as políticas, ações e discursos institucionais sobre o assédio moral no trabalho / Soares Nunes, Thiago (Centro Universitário UNA) ; da rosa Tolfo, Suzana (Universidade Federal de Santa Catarina) ; Cantera Espinosa, Leonor M. (María) (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Psicologia Social)
O artigo objetiva descrever a percepção dos servidores docentes e técnico-administrativos de uma universidade federal, localizada na região sul brasileira, em relação as práticas e discursos organizacionais sobre o assédio moral no trabalho. [...]
The article aims to describe the perception of professors and technical-administrative employees of a federal university, located in the southern region of Brazil, in relation to organizational practices and discourses about workplace bullying. [...]
2019 - 10.15603/1982-8756/roc.v15n29p191-222
Revista Organizações em Contexto (ROC), Vol. 15, núm. 29 (2019) , p. 191-222  
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6.
25 p, 218.8 KB Ações culturais e juventudes em M' Boi Mirim : um debate sobre políticas públicas e vulnerabilidades / Bittencourt, Lúcio Nagib (Universidade Federal do ABC (Brasil)) ; Matheus, Tiago Corbisier (Fundação Getulio Vargas. Escola de Administração de Empresas de São Paulo (FGV-EAESP)) ; Tavanti, Roberth Miniguine (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo)
O objetivo do presente artigo é descrever e analisar as ações culturais desenvolvidas por jovens de 18 a 29 anos que residem em M'Boi Mirim. Essa região integra uma subprefeitura da zona sul do município de São Paulo que possui aproximadamente 600 mil habitantes e diferentes tipos de vulnerabilidades materiais, sociais e institucionais. [...]
This article aims to describe and analyse cultural actions carried out by young people (18-29 years old) living in M'Boi Mirim. This region integrates a district council in the south zone in the municipality of São Paulo that has approximately 600. [...]
2018 - 10.5565/rev/athenea.1975
Athenea digital : revista de pensamiento e investigación social, Vol. 18 Núm. 3 (julio 2018) , e1975 (Artículos)  
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7.
6 p, 232.8 KB Estratégias didáticas distintas na promoção de ações pró-argumentação / Baffa Lourenço, Ariane (Universidade Federal da Grande Dourados) ; Fagá Michaliski, Lamonielli (Universidade de São Paulo) ; Linhares Queiroz, Salete (Universidade de São Paulo)
Pesquisas recentes têm mostrado a importância da promoção da argumentação no ensino de Ciências. Atrelada a esta recomendação está a de que o desenvolvimento dessa habilidade por parte dos professores deve iniciar-se desde o período de formação inicial. [...]
2017
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2017) , p. 2731-2736  
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8.
5 p, 84.2 KB Elaboração de perguntas como estratégia leitora : contribuições à formação docente inicial em química a partir de ações em um programa brasileiro de iniciação à docência / Yamashita, Miyuki (Universidade Federal de Rondônia (Brasil)) ; Wilmo, Ernesto Francisco Junior (Universidade Federal de Alagoas (Brasil)) ; Welington, Francisco (Universidade Federal de Tocantins (Brasil))
Esta pesquisa investigou contribuições e potencialidades da elaboração de perguntas como estratégia leitora de textos relacionados à química ou sua educação. O estudo foi realizado com estudantes em formação inicial participantes de um programa de iniciação à docência. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3753-3757 (Innovacions didàctiques)  
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9.
6 p, 165.1 KB Análise das ações pró-argumentação do professor e do processo argumentativo dos educandos em atividade de role play / da Silva, Shirley Margareth Buffon (Universidade de Brasília. Faculdade de Educação) ; Silva, Karolina Martins Almeida e (Universidade de Brasília. Faculdade de Educação) ; Santos, Wildson Luiz Pereirados (Universidade de Brasília. Faculdade de Educação)
O presente trabalho tem por objetivo analisar as intervenções de uma professora em atividade de representações de papéis (role play), visando identificar ocorrência de argumentação; e interações discursivas que favoreçam o desenvolvimento de habilidades argumentativas dos educandos, aquidenominadas ações pró-argumentação. [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 3314-3319 (Innovacions didàctiques)  
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10.
5 p, 93.7 KB Abordagem comunicativa do professor : o uso da linguagem científica durante a aplicação de uma sei como uma de suas ações para a promoção da argumentação e a construção do conhecimento / Letta, Lucélia (Universidade de São Paulo (Brasil)) ; Fernandes, Andrey (Universidade de São Paulo (Brasil))
Neste trabalho estudamos uma das ações do professor(a) em sala de aula de ciências: o uso da linguagem científica para a promoção da argumentação. Para isso, reanalisamos os dados coletados pelo corpus de Sasseron (2008), onde a autora nos mostrou o processo de desenvolvimento da Alfabetização Científica e a promoção da Argumentação em sala de aula de Ciências a partir de uma Sequência de Ensino Investigativo (SEI). [...]
2013
Enseñanza de las ciencias, Núm. Extra (2013) , p. 1899-1903 (Innovacions didàctiques)  
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