Home > Research literature > UAB research groups literature > Research Centres and Groups (research output) > Social and Legal Sciences > Center for Research and Studies for Organizational Development (CRiEDO)
Center for Research and Studies for Organizational Development (CRiEDO)
The Center for Research and Studies for Organizational Development of the Universitat Autònoma de Barcelona is an academic institution linked to the analysis and development of organizations in general, and those linked to training and education at all levels and areas in particular.
The purpose of the CRiEDO, as an evolution of EDO group, is to study, research, teach and any other action and activity related to the organizational development of training organizations. More specifically, the general objective of CRiEDO is to provide a service of the highest quality and social commitment aimed at improvement, innovation and development of organizations dedicated to training, based on processes of reflection and scientific analysis, design and implementation of actions aimed at improvement and institutional assessment and diagnosis processes.

  • Articles
  • Project reports
  • Books and book chapters
  • Videos
  • Teaching resources

    •        

    Usage statistics Most popular
    Search 604 records for:
    Search Tips
    Simple Search
    Added/modified since: until:
    Sort by: Display results: Output format:
    Latest additions:
    2026-07-13
    19:12
    1 p, 537.5 KB Els pilars del projecte REDU-CAT : Xarxa de Centres Informats en Evidències de Recerca: Disseny i validació d’un model a Catalunya [Infografia] / Ion, Georgeta ; Fuentes Arenas, Marina
    Cerdanyola del Vallès : Universitat Autònoma de Barcelona, 2026  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-07-09
    18:12
    8 p, 566.4 KB Hezkuntza-erakundeak hobetzea. Etengabe ikasten duten profesionalak eta erakundeak / Gairín Sallán, Joaquín (Universitat Autònoma de Barcelona)
    Aldaketa eta hobekuntza etengabeko erronkak dira egungo gizartean, baita aukerak ere hezkuntza-arloko profesional eta erakundeentzat, prestakuntza-emaitzak eta jardueren kalitatea hobetu nahi dituztenean. [...]
    El canvi i la millora són reptes continus en la societat actual, però també oportunitats per als professionals i les organitzacions de l’àmbit educatiu quan volen millorar els resultats formatius i la qualitat de les seves pràctiques. [...]
    Donostia : Habe, 2026 - 10.54512/EJEU5118
    e-Hizpide. Helduen euskalduntzearen aldizkaria, Num. 107 (2026) , p. 1-8  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-07-08
    19:13
    16 p, 324.6 KB Perceptions of Chinese Students Regarding Academic Support Provided by Spanish Universities : A Qualitative Study / Wang, Yite (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Barrera-Corominas, Aleix (Universitat Autònoma de Barcelona) ; Suárez-Rivarola, Cecilia-Inés (Universitat Autònoma de Barcelona)
    This research aims to understand Chinese international students' perceptions of the academic support provided by Spanish universities. It explores students' feedback on their participation in such support, its perceived effectiveness, and their expectations and needs. [...]
    Basel : MDPI AG, 2026 - 10.3390/educsci16071034
    Education sciences, Vol. 16, Num. 7 (2026) , art. 1034  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-06-18
    18:12
    21 p, 507.0 KB Assessing Teaching Competencies in Pre-Service Teachers : Design and Validation of INDUCTEACHING Instrument / Olmos Rueda, Patricia (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Violant Holz, Verónica (Universitat de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada) ; Díaz Vicario, Anna (Universitat Autònoma de Barcelona. Departament de Pedagogia Aplicada)
    Induction is a priority action during initial teacher training. This period should include formative training and assessment that allows the student teacher to reflect on their progress and the acquisition of teaching skills. [...]
    Canadà : University of Windsor, 2026 - 10.22329/jtl.v20i3.9879
    Journal of Teaching and Learning, Vol. 20, Num. 3 (2026) , p. 178-198  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-05-29
    11:13
    51 p, 1.3 MB GestiónArte / RedAGE Uruguay
    És una revista arbitrada de RedAGE Uruguai, especialitzada en temes de gestió educativa. El seu propòsit és difondre investigacions, bones pràctiques i aprenentatges col·lectius associats a la temàtica.
    Es una revista arbitrada de RedAGE Uruguay, especializada en temas de gestión educativa. Su propósito es difundir investigaciones, buenas prácticas y aprendizajes colectivos asociados a la temática.
    It is a peer-reviewed journal of RedAGE Uruguay, specializing in educational management issues. Its purpose is to disseminate research, good practices and collective learning associated with the subject.
    Uruguay : RedAGE Uruguay, 2015-
    20 documents
    Detailed record - Creative Commons
    2026-05-20
    19:12
    48 p, 1.5 MB Relaciones intergeneracionales y funcionamiento de los Centros y Equipos de Investigación universitarios : Informe / Rodríguez Gómez, David coord. ; Del Arco Bravo, Isabel ; Castro Ceacero, Diego coord. ; Paz-Albo, Jesús ; Torres-Gordillo, Juan-Jesús
    El proyecto COIIN (ref. PID2023-148993NB-I00), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades (Programa I+D+i, tiene el objetivo de analizar la relación que se establece entre la cultura organizativa intergeneracional y el rendimiento y desarrollo profesional del personal investigador Universitario. [...]
    2026  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-05-20
    19:13
    35 p, 1.2 MB Revisión de literatura para la definición del constructo: La cultura organizativa intergeneracional. Informe / Castro Ceacero, Diego coord. ; Olondriz Valverde, Aleix ; Rodríguez Gómez, David coord. ; Mentado, Trinidad ; Perera Rodríguez, Victor Hugo
    El proyecto COIIN (Cultura Organizacional Intergeneracional e Innovación en la Universidad), financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, tiene como objetivo analizar cómo la arquitectura cultural de los grupos de investigación universitarios media en los procesos de innovación, especialmente en contextos de convivencia multigeneracional. [...]
    2026  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-05-19
    11:13
    221 p, 15.1 MB Informe Objetivo OE2.1 : Analizar los discursos y visiones de la incorporación de la IA generativa en la educación universitaria. / Barrera-Corominas, Aleix ; Bernárdez Gómez, Abraham ; de Armas, Micaela Belen ; Elasri Ejjaberi, Amal ; Estévez Mauriz, Laura ; Guerrero Roldán, Ana Elena ; Lara Lara, Fernando ; Martínez, Marius 1966- ; Oliveras Lorente, Joel ; Sobrino Callejo, Rosa
    En el informe, se describe el proceso de trabajo desarrollado para alcanzar el Objetivo 2. 1. , que se centra en analizar los discursos y visiones que los responsables institucionales tienen en relación a la incorporación de la IA generativa en la educación universitaria. [...]
    Cerdanyola del Vallès : Universitat Autònoma de Barcelona, 2026  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-07-13
    11:12
    EIPSI : Evidence Informed Practice for School Inclusion / Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca i Estudis pel Desenvolupament Organitzatiu (CRiEDO)
    The project aims to design, prototype and test innovative solutions for teachers and stakeholders (such as Educational counsellors, inspectors, public administrators, delegates) to improve students' equity and inclusion through the use of evidence-informed practices. [...]
    2021  
    Detailed record - Creative Commons
    2026-05-06
    12:01
    D-eva : Practical Skills Evaluation with Digital Technologies in Teacher Education / Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca i Estudis pel Desenvolupament Organitzatiu (CRiEDO)
    L'Avaluació d'habilitats pràctiques del D-EvA amb tecnologies digitals en la formació del professorat (2020-1-ES01-KA226-HE-095485) és un projecte Erasmus+ finançat a través de SEPIE. El projecte D-EvA busca desenvolupar pràctiques d'avaluació innovadores en l'era digital en l'àmbit de la formació del professorat, amb l'objectiu de donar suport als educadors i als líders educatius per millorar les seves habilitats d'ensenyament i aprenentatge i reduir les bretxes en les habilitats digitals tant dels estudiants com dels acadèmics en l'educació superior.
    2021  
    Detailed record - Creative Commons
    UAB Digital Repository of Documents :: Search :: Submit :: Personalize :: Help
    Powered by Invenio v1.1.6
    Maintained by ddd.bib@uab.cat  :: Metadata license:
    Last updated: 19 Jul 2026, 18:29
    Working with