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aavv.  2013.  Inclusión Social y Equidad en la Educación Superior. Interculturalidad y equidad: ¿cuánto hemos avanzado? ISEES . Abstract
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(Ed) I-ed.  2012.  Buenas prácticas en educación inclusive y discapacidad en Europa. Abstract
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Abarca A, Sánchez M.  2005.  La deserción estudiantil en la educación superior: el caso de la Universidad de Costa Rica. Actualidades Investigativas en Educación. Abstract
Abreu M, Antunes AP.  2011.  Alunos com necessidades educativas especiais: estudo de caso no Ensino Superior. Abstract
ACCEDES.  2013.  Declaración de Lima. Acción Pedagógica. Abstract
Acevedo A.  2009.  Nosotros también somos los otros. Guatemala: educación intercultural y realidad social. Abstract
Agnelli FG.  2012.  I nuovi laureate. La riforma del 3+2 alla prova del mercato del lavoro. Abstract
Aguirre JL, Roca R.  2010.  Guía periodística de comunicación y discapacidad: desde un enfoque inclusivo. Abstract
Albouy V, Wanecq T.  2003.  Les inégalités sociales d’accès aux grandes écoles. Abstract
Albouy V, Tavan C.  2007.  Accès à l’enseignement supérieur en France: une démocratisation réelle mais de faible ampleur. Abstract
Alcántara A, Llomovatteb S, Romãoc JE.  2013.  Resisting neoliberal common sense in higher education: experiences from Latin America. Abstract
Almeida LS, Guisande MA, Soares AP, Saavedra L.  2006.  Acesso e sucesso no Ensino Superior em Portugal: questões de género, origem socio-cultural e percurso académico dos alunos. Abstract
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Álvarez González M.  2013.  Hacia un modelo integral de la tutoría en la Universidad. Abstract
A
ANUIES.  2012.  Inclusión con responsabilidad social. Una nueva generación de políticas para educación superior. Abstract
ANUIES.  2002.  Manual para la Integración de Personas con Discapacidad en las Instituciones de Educación Superior. Abstract
Araya I, Quirós L, Ruiz A.  2010.  Abordaje de factores de éxito académico desde la unidad académica: El caso de la Escuela de Ciencias Geográficas de la Universidad Nacional, Costa Rica. Revista CAES Calidad en la Educación Superior. Abstract
Arce C, González J.  2012.  COLOMBIA - Los sistemas de acceso, normativas de permanencia, y estrategias de tutoría y retención de estudiantes de educación superior.
Archer C.  2008.  L’enseignement supérieur: un double filtre social? Abstract
Arguedas I, Jiménez E.  2012.  COSTA RICA - Los sistemas de acceso, normativas de permanencia, y estrategias de tutoría y retención de estudiantes de educación superior.
Arguedas I.  2004.  Reacciones de profesoras y profesores de la Universidad de Costa Rica ante la flexibilización del currículum para estudiantes con necesidades educativas especiales. Revista Electrónica Actualidades Investigativas en Educación. Abstract
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Bank W.  2009.  Literature Review on Equity and Access to Tertiary Education in the Latin America and Caribbean Region. Abstract
Bank W.  2009.  Literature Review on Equity and Access to Tertiary Education in the Eastern Europe and Central Asia Region. Abstract
Barrales A, Villalobos M, Suárez CI, Molina N, Contreras A, Sánchez S, Sacayón E, Arce C, de Salles I.  2014.  Indígenas. En Acceso, Permanencia y Egreso en la Universidad de Colectivos Vulnerables en Latinoamérica. Intervenir y cambiar la realidad. Abstract
Barreno L.  2003.  Educación superior indígena en América Latina.. Abstract
Barrera-Corominas A, Díaz-Vicario A, Fernández-de-Álava M.  2014.   Modelo para classificar programas que fomentan el acceso y éxito académico de colectivos vulnerables en Educación Superior. :3. Abstract