Implementing evidence-informed practice for school inclusion - Guidelines for policymakers

coord. (Universitat Autònoma de Barcelona)
Díaz Vicario, Anna

(Universitat Autònoma de Barcelona)
Suárez, Cecilia Inés

(Universitat Autònoma de Barcelona)
López-Crespo, Saida

(Universitat Autònoma de Barcelona)
Gairín Sallán, Joaquín

(Universitat Autònoma de Barcelona)
Iftimescu, Simona,

coord. (University of Bucharest)
Stingu, Mihaela,

coord. (University of Bucharest)
Marin, Elena,

coord. (University of Bucharest)
Gaber, Slavko (Univerza V Ljubljani)
Tasner, Veronika (Univerza V Ljubljani)
Kos, Ziva (Univerza V Ljubljani)
Šušterič, Nika (Univerza V Ljubljani)
Brown, Chris (Durham University)
Flood, Jane (Durham University)
Călinec, Marcela Claudia (Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala)
Oancea, Ana Maria (Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala)
Jarnea, Claudia (Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala)
Ion, Camelia Elena (Centrul Municipiului Bucuresti de Resurse si Asistenta Educationala)
Lorenzo Galés, Maria Nieves

(Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament)
Burriel Manzanares, Francesca

(Generalitat de Catalunya. Departament d'Ensenyament)

Imprint:	Bellaterra : Universitat Autònoma de Barcelona. Centre de Recerca i Estudis pel Desenvolupament Organitzatiu (CRiEDO), 2023
Abstract:	This resource package includes guidelines that school leaders and policymakers at various levels of the educational system should consider when planning educational processes and change, and we urge them to maintain and strengthen their efforts in providing all students with meaningful access to the full range of opportunities education should offer.
Note:	Ajuts: This document was written under the framework of the Project 'Evidence-Informed Practice for School Inclusion [EIPSI] (2020-1-ES01-KA201-082328)'. Project funded under the Erasmus+ Strategic Partnership Program
Rights:	Aquest document està subjecte a una llicència d'ús Creative Commons. Es permet la reproducció total o parcial, la comunicació pública de l'obra i la creació d'obres derivades, sempre que no sigui amb finalitats comercials i que es distribueixin sota la mateixa llicència que regula l'obra original. Cal que es reconegui l'autoria de l'obra original.
Language:	Anglès
Document:	Informe
Subject:	Evidence-Informed Practice ; School ; Inclusion ; Teachers ; Primary schools ; Secondary Schools ; Educational policy